体育与意志品质的培养教学设计第二课时

体育教育中学生意志品质的培养

意志是自觉地确定目的，并且努力去克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以及一生是否能做出贡献和成就都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并且有利于提高他们的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。

做为中学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作。

1、教育学生端正学习动机

有些学生的学习成绩好，但是不喜欢上体育课。其中一部分学生认为只要学好文化课，体育差点问题不大，还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险；表现出明显的意志薄弱。我通过端正学习动机的教育，使他们认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发他们积极锻炼的内部动力。

2、要加强对祖国荣誉感的教育

我经常给学生讲我国体育健儿为国争光的故事，组织学生收看相关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，我都及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。每当这个时候，很多学生都会非常激动，表示要向运动员们学***后也要做一名优秀的运动员，为国争光。有些体育健儿正是这样成长起来的。

二、在各种活动中培养学生良好的品质

1、组织能增强学生意志品质的活动。如跳山羊、跳高、攀爬等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有下面三种：

（1）防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张、胆怯。

（2）类化。如果有的学生怕跳高，会影响跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相类似的活动。

（3）感染。如果有的学生怕跳高，其他学生受他的感染，也怕跳高。

了解了学生消极意志品质产生的原因，就可以有的放矢。我采取的措施是：讲清动作要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆

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换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓起勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。

2、练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如400—600米耐力跑等。这种活动能促使学生心跳加快等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”现象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这时我积极支持和鼓励学生：“极点”的出现是考验和锻炼意志的好机会。

3、练习多变条件相联系的活动，羽毛球等活动可锻炼、培养学生果断机智，自制，勇敢等良好的意志品质。

4、练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操练等，可以培养学生守纪、自制等意志品质。

三、在克服困难中培养学生良好的意志品质

我认为体育的课堂教学要有一定的难度，难度的标准是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求，遵循由易到难逐渐加大难度的原则。教学中要从严要求，培养学生克服客观困难的能力。创设“客观困难情景”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度、加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应，同时也要鼓励学生与主观困难（如不愉快）情绪作斗争，从而培养学生良好的意志品质。

总之，教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度、动作要求、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难，恰到好处。

教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时表扬和鼓励，从而使学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

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