4.定向越野运动ppt配用优秀教学设计

石泉县江南中学

江南中学__体育__学科教学设计

课题

课时安排

百米定向运动

授课人

彭谊玲

课授课3课时

新授（体验课）

40分钟

型

时间

本课以“健康第一，增强学生身体素质为本”的指导思想，以提高学生积极参与性为出发点。根据高中学生的知识结构、兴趣爱好、技能水平和认知能力等，设计了以智慧与体能相结合的新型运动项目——校园定向运动。其运动及趣味性、挑战性，科学知识性为一体，让学生在上课的过程中能体验运动乐趣和感受成功喜悦，从而激发学生的运动兴趣和参与热情。

本节课利用百米定向运动的形式为主导进行设计，一般教学是通过电子打卡器、指北针、电子指卡、定向地图等进行教学训练或比赛，本节课是在没有专业定向器材的情况下，通过定向越野的教学思路结合一般上课的形式，利用简单的器材进行的定向运动。通过操场上的自制点标记，结合定向图纸进行教学。在点标记上贴上古诗文《逍遥游》来提高学生的趣味性和竞争性，在轻松愉快的气氛中达到发展学生耐力跑的能力、同时又不知不觉中背会一些古诗词，最后通过古诗词的对照确定学生的定向能力是否正确。这样即培养了学生对定向运动的兴趣，又提高了自己的知识。

对于高中生，在思想上已经有了明显的自主性，不再像初中生那样热情好动，再加上体育是非高考项目，所以就有了可上可不上的消极心态。他们只喜欢自己感兴趣的运动，具有挑战性的运动。对于跑步是极其厌恶的。所以要想让他们跑起来就要设计他们感兴趣，而且有挑战的项目让他们参加。

高二理科一班共46人，其中有男生33人、女生13人，本班学生身体素质一般，但学生参与运动的热情较高，所以在本节课的教学中要多鼓励学生让他们参与到课堂中来，多去体验运动带给身心的变化。

知识与能力：在了解百米定向规则流程下，进一步提高定向跑的技术。

过程与方法

：发展学生持图定向快速跑的能力，提高学生的基本素质。

情感态度与价值观

：培养学生独立识图的能力和记忆能力，培养学生对定向运动的兴趣

教学重点：了解定向运动，并参与体验其中的乐趣

教学难点：快速识图定向跑技术

讲解示范法、小组练习、小组讨论法

课标依据

教材分析

学情分析

三维目标

教学重难点

教法

与

学法

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

操场图解

快速识图

校园操场分布图及学生课堂使教师提前手绘

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点位位置

师生活动

用

设计意图

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开始部分集合整队，体育委员口令练习，学生积极迅速站队，使学生养快速有效积极的集体意识。

1、慢跑操场一圈，使身体缓慢进入运动状态，

2、随教师做动作充分活动各关节防止受伤

3、按口令完成动作

4、动作上下协调配合

准备

批注

主要体现了情感态度与价值观

要求积极投入准备活动中，从根本上重视准备活动。

1.自主观察学习，发现规律。

2.积极参与练习，尽快热身。

教

学

活

动

设

计

一、

开始部分

1、体育委员集合整队清点人数

2、师生问好

3、检查学生本节课课堂内容预习情况，并引出本堂课内容，并进行课前介绍

4、宣布本课教学内容及提出要求

5、安全教育并安排见习生

上课必须穿运动服认真锻炼、刻苦学习、尊敬师长、团结同学。

二、

准备部分

1、围绕操场慢跑3-5圈（篮球场），体育委员带队并喊口号。

2、教师强调慢跑时的纪律和安全，整齐一致口号响亮。

3、关节操

第一节：头部运动

第二节：单臂后震

第三节：体转运动

第四节：腹背运动

第五节：立位体前屈

第六节：弓步压腿

第七节：侧压腿

第八节：膝关节运动

第九节：踝关节腕关节运动

4、提出动作要求，标准到位要有力度

每个动作4x8拍

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三、

基本部分

一）、百米定向个人跑练习

要求运用个人快速跑技术跑完所有点。

1、讲解规则

2、要求运用提前识图先看后打点的技术。

3、始终确定地图的方位与实地方向相同（向北），确定人转图不转。

4、根据人数多少分4-6组。间隔30秒-1分钟左右。

3、回到终点以后分组讨论，总结

二）、百米定向技术提高（交换看地图）

8-10人一起出发，按规定路线找点计数，对答案。

要求：

A.定向持图跑技术：

看图时，左手水平持图，右手摆臂，

B．快速反应技术：

①、提前读图，确定人转图不转。

②、看点打卡，跑中识图。

③、回到终点以后分组讨论，

④、集合以后讨论，教师引导、智能、体能和技术的关系

C.迅速判断方向的技术

教师引导，巡回、指导

四、

结束部分

1、集合站队检查人数

2、讲评本次课的情况（多以鼓励为主）

3、组织学生放松（轻拍小腿和大腿面）

4 宣布下课师生再见

牢记定向跑动技术：

A.定向持图跑技术：看图时，左手水平持图，右手摆臂，

B．快速反应技术：

1.提前读图，

1.严格按照定向程序，

2. 按秩序打印成绩为队友加油。

3. 比赛完成的站在等待区

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要求: 1、学生集合安静整齐

2、认真放松

3、回忆定向跑动技术

4、总结定向运动意义乐趣。

通过上节课布置的任务以及让学生自己下来了对定向运动进行了解，学生对定向运动形成一定的认知并带着期待进入，教师通过本节课的学习，学生对百米定向有一定的认知并能进行简单的识图跑，并能参与到练习中，体验本堂课。

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当堂检测

通过学生参与到教学活动以及通过学生的表象和脉搏来检测学生有效练习

有效练习情况。

下节课进行百米定向基础课练习，希望同学们课余时间进行定向作业布置

运动的深入了解并提升自己识图和定向跑技术。

板书设计

无

通过本节课的教学，将以往单调的跑变成了有趣的定向跑，所有的同学基本上都可以参与到课堂中，本堂课是体验课也很好的达到了体验的效果。所以本节课的教学虽不是一节特别完整、优秀的公开课课，但是在培养学生的德、智、体等多方面都起到了积教学反思

极地作用。同时达到了新课标的基本要求，真正达到了老师“要求跑”到学生“自主跑”的情况。我想这样的课在高中阶段可以多次进行尝试，最基本的在校园就可以开展几节课，既能提高学生的兴趣，又可以培养学生识图、合作、交流等各项能力。

1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除），自己添加的所有内备注

容用宋体蓝色字。

2．命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。