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体育与意志品质的培养教学设计一、教学目标1.引导学生正确认知意志的概念。2.使学生掌握意志品质在体育中的重要性。3.培养学生良好意志品质。二、学情分析本课学生是高中一年级学生,具有相当的思维能力和想象能力,能较好的掌握体育中意志的培养和概念,并能说出二者之间的关系。通过教师引导,学生在体育活动培养意
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体育与意志品质的培养教案设计
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关键词：体育与意志品质的培养教案设计
正文
体育与意志品质的培养教学设计
一、教学目标
1.引导学生正确认知意志的概念。
2.使学生掌握意志品质在体育中的重要性。
3.培养学生良好意志品质。
二、学情分析
本课学生是高中一年级学生,具有相当的思维能力和想象能力,能较好的掌握体育中意志的培养和概念,并能说出二者之间的关系。通过教师引导,学生在体育活动培养意志力的特殊性分析。
三、重点难点
重点:学生理解意志力的概念。
难点:如何学生在体育活动中培养坚强的意志力。
四、教学过程
（一）教学活动
活动1【讲授】体育与意志品质的培养
1.导入
教师:通过课件,展示美国心理学家对一千多名智力超常的儿童长达五到十年的追踪调查结果引出“意志”。
学生:认真阅读材料并建立初步的意志概念。
2.什么是意志
1.教师:讲解“意志”的具体概念
意志是指人为了实现一定的目标而支配自己的行动,并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。
学生:认真听取并理解意志的概念。
2.教师:让学生举例说明与意志有关的成功故事。
学生:积极讨论并推荐代表发言,分享给全部同学。
3.教师:用课件展示与意志有关的成功人士资料,使学生更进一步了解坚强的意志是事业成功的关键。
3.什么是意志品质
1.意志品质的概念——人们在实践中形成的比较稳定的意志特征。它反映了一个人意志的优劣,强弱和发展水平。
2.意志坚强的人有哪些表现呢? 自觉性:意志坚强的人,对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
果断性:意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
自制力:意志坚强的人,在碰到挫折的失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁。
坚韧性:意志坚强的人,能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自已的目标。
3.
意志坚强的主要表现及其对立面
a.意志坚强的表现: b.意志薄弱的表现
迎难而上—自觉性
目标模糊、退缩逃避
处事果断—果断性
优柔寡断、草率从事
善于自制—自制力
鲁莽冲动、消极气馁
百折不挠—坚韧性
虎头蛇尾、半途而废
五、体育活动培养意志力的特殊性分析
(1)体育活动中的困难
由于体育学科和体育活动本身所具有的特殊性,使得在体育活动中所表现出来的困难也具有特殊性。困难包括内部困难和外部困难。内部困难是来自个体自身的障碍。比如身高,体重,体形,肌肉类型,协调性,灵敏性等针对不同的项目,不同的个体,都会对从事某项运动造成一定程度上的困难。
(2)体育活动中所需的意志努力
A.克服生理非常态时的意志努力
长跑运动中的极点出现时,就必须靠意志努力克服机体的惰性和抑制现象来维持运动状态。
B.克服心理紧张的意志努力
C.克服与危险有关的意志努力
如单杠,跳箱,跳水等
d.遵守纪律,规则的意志努力
体育中的“规矩”就是指教学中的纪律,常规;比赛中的规则,要求。
(3)体育活动中所需的意志品质的方法
a.竞赛提高法
b.条件限制法
c.疲劳负荷法
d.自我强化法
e.挫折挑战法
六.测一测
设计目的:提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。同时让学生清楚认识到自己是否有坚强的意志。
七.意志品质与目标的关系
(a.目标太高——没有信心——不能锻炼意志b.目标太低——没有难度——不利锻炼意志) 因此,应设置略高于自己当前水平的目标,并坚持锻炼,达到锻炼意志的效果。
八.不同运动项目所体现的意志品质对应情况
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