接传球原地跳起单手肩上投篮教学目标设计

高中《体育与健康》课堂教学设计

篮球——三步上篮

一、教学设计指导思想

本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是高二年级学生。共有50人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领

难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏

六、教学方法

本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

七、教学过程

本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

（一）激发兴趣，热身导入

1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

2、

游戏：胯下滚球

通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

（二）师生互动，自我展示与评价

1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

2、 三步上篮练习

①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

②教师示范三步上篮

③小组练习三步上篮

④分层次练习三步上篮

1)近距离运一次球三步上篮

2)三分线外自己运球三步上篮

3)不同方向运球三步上篮

让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

⑤自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

（三）身心恢复

1、放松练习（跟随轻音乐做放松操）

2、小组评价

3、.教师做课后小结

4、安排课后练习，宣布下课

5、回收器材

通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

高中《体育与健康》课时教案

高二（10）班

人数：50

执教：

时间：

教学内容

篮球：

一、复习行进间运球

二、篮球运球三步上篮

1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮教学目标

的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

教学重点

掌握运球和三步上篮的动作方法、要领

提高学生的控球能力和三步上篮的节奏

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

组织形式：

体育



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

器

材

篮球30个

教学难点

教

学

进

程

1． 体育委1.教师

激

发

兴

趣

员整队、到位观报告人察数。

况。

情委员整队，并向教师汇2． 师生问

好。

2.宣布报出勤

强调规则及注意事

身运动。

项，学3.各小生做练组由小习时，组长负巡回指责，在指导。

定区域活动。

教

学

进

程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

运球接力比赛图（四）：



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一、运球接

力比赛

★看教

教师讲师示范

解比赛并在指

要点及挥下积

规则

极参加

活动。

要求：听从指挥安排,待接

力同学须击掌后方能离开。

小组自由组合练习三步上篮图（五）：

二、三步上①组织

学生分

师

篮练习

生

互

①小组自小组练★分小

由组合练习三步组在小

习三步上上篮

篮

组长组

织下自

由创新

练习三要求：边观察、边模仿、步上篮。

边思考、边交流、边学习。

教师示范图（六）：

动，

自

我

展

示

与

评

价

③小组练习三步上

②教师示范三步上篮

②教师

做示范

③教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当参与各组练习，给学生做出优

★教师

示范并

讲解三要求：认真观察，注意动步上篮作的连贯性

要领，学小组练习图（七）：

生认真

观察。

篮

美、准确的示范，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。

要求：动作连贯，协调，★小组具有创新性。

在组长组织下有序练习三步上篮。

教

学

进

程

师

生

教学内容

⑤分层次练习三步教师活动

⑤教师

巡回各

学生活动

组织形式及要求

分层次练习三步上篮图（八）：

互

上篮

组进行

动，

1)近距离自

我

展

示

与

评

价

运一次球三步上篮

2)三分线外自己运球三步上篮

3)不同方向运球三步上篮

指导, ★学生

适当参们结合

与各组自己实

练***

针对一有选择

些出现性的进

的问行练习。

个人才艺展示图（九）：

题，小

范围上

点拔，★各小

纠正和组主动

指导。

推荐动

作娴熟，优秀学⑥自我展

示三步上

篮

⑥教师生展示鼓动动自我，其作优秀他同学同学展观摩，欣示我。

自赏。

教

学

反

思

本课采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展的空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中，采用分组学练等组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。