接传球原地跳起单手肩上投篮教学设计第一课时

篮球：篮球组合技术与教学课的设计与说明

涟源市第一中学

肖雄豪

一、设计理念

本课根据坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

二、教材分析

篮球组合技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。

三、学情分析

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高二年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定

的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。

四、教学重难点：

重点：动作组合

难点：

“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。

五、教学特色

1.丰富而有针对性的准备活动

采用分组直线运球，并穿插了急起、急停、高低运球、左右手运球等练习，不仅起到了热身的目的，还对篮球运球等基本技术进行了复习，使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、“8”字滚球”，体会球变向时按拍球的部位。

2.教学由浅入深、层层递进

针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习

针对重点“球的变向换手”，采取了原地1—3拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”，采取了“1—3拍变向换手上步运球、绕标志物行进间变向换手运球”的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。

整个教学过程由浅入深、层层递进

先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏中运用。

3.组际交流、巩固技能

采用小组间合作交流的形式，让学生运用所学体前变向换手运球技术，穿越对方小组所有障碍，与对方练习同学换位，同方法依次进行。“换一换阵地”练习，形式新颖，既激发了学生的练习热情，更巩固了所学技能。

4.组织形式新颖、多样

热身部分的多样化运球体验，打破了常规的单一运球练习，内容丰富；米字型的组织，小脚丫的站位，冲击了学练者的视野，让学生、教师的视野更宽广，不仅无形中拉近了教师与学生的距离，还激发了学生的练习兴趣；行进间的绕标志桶练习通过障碍数量的增加、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲望，还让学生体会身临比赛情境的感觉。拓展部分的设置与安排，给学生提供了更为宽广的学练空间。

篮球组合技术与教学课教案

学

水平四

段

人 65 数

执教者

肖雄豪

时间

日

点

授课

2018年4月26地涟源市第一中学

学练

篮球：篮球组合技术

主题

重点

难点

重点：球的组合。

难点：

“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。

知识

与

1、通过本课教学，使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，了解体前变向运球的方法、意义和作用。

2、通过反复学练，学生学会体前变向运球，在体验中感受“拍球转体、跨步教

学

目

标

情感态度价值观

过程

与

方法

技能

换手、保护加速”的动作方法。

1、通过教师的示范讲解和自我体验以及对同伴练习的观察与分析，能根据各人特点调节好球的落点，做出快速突破障碍或防守的动作。

2、能围绕篮球的变向运球动作，通过练习手段的变换，较好地把变向运球融入游戏中，激发了学生的练习兴趣与参与热情，有效的促进了学生对变向运球技术的掌握。

1、通过练习，培养学生的探究与合作学习能力；培养学生篮球兴趣；增强协作精神和安全地进行体育运动的意识。

2利用个体、组内、组际之间各种竞赛与合作交流活动，使学生享受体育活动带来的快乐。具有合理调控情绪，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。

课的

教学内容

程序

教与学的活动

组织与要求

时间

强

心理

度

表现

组织：四列横队。

☉☉☉☉☉☉☉☉

☉☉☉☉☉☉☉☉

3

左小

右

跃跃一 试

¢一．课堂常规

教师活动：

1.师生整队、检1.提前到场。

主题导入

启发

兴趣

4.提出要求

3.明确学习目标和要求。

二．准备活动

1.分组直线运球热 身。

教师活动：

2.稍息、认真听讲。

2.师生问好。

学生活动：

3.宣布内容与目标。

1.积极响应。

3.提出相关要求。

查人数。

2.宣布教学目标与内容。

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☆

要求：态度端正、精神饱满、思想集中。

情绪高涨

组织：（如图1）

气氛活跃

要求：控制好球，左右 身心2.听哨音做动作：准备

急起急停、高低运 积极投入

1．动作示范、语言手交换，体会使球改变9¢

提示。

方向的方法，动作舒左中

球、左右手运球。

诱发3.球性练习。

2．提示学生听哨音展、活动充分。

练习并参与学生练 习。

组织：（如图2）

右

乐于表现

A．手指互拨球

兴趣

A．按压手指

C．双手持球体前 三．学习体前变向换手运球

屈

B．三环绕球（颈、3．带领学生做好练 腰、腿）

习过渡并及时评价。

要求：体会两手交换C．胯下8字滚球

时，按拍球的部位要4.篮球关节操（持学生活动：

球）。

1．明确方法、运球热身，控制好球。

部位

B．单手持球伸展

2．散点练习、积极体验。

组织：（同图形1）

求：换手连贯、有节奏； 体会变向时按拍球的 3.跟随老师进行球性练习。

要求：学生认真观察、体验，上步连贯。

组织：（同图形2）

D．弓步压腿

积极进取

循循善诱

掌握技能

A．学生体验体前教师活动：

变向换手运球。

3. 出示挂图，学生 示范，结合示范让学2. 组织学生分组要求：结合口令，着重5¢

中

兴高彩烈

体会拍球转体动作，找1. 示范练习方法， 准手触球部位。

激发学生练习兴趣。

组织:（同图形2）

讨论、学练教学图解要求: 变向换手、上步上的动作方法。

连贯，速度快，体会同侧脚跨步动作。

3¢

B．原地（1-3拍）生明确“拍球转体、变向换手运球。

C．1-3拍变向换手上步运球。

1.认真观察教师示 D．行进间变向换手运球。

范，积极思考教师提出的问题。

2.按要求进行练习、组织与要求同上。

体验。

(运球过1个标志 跨步换手、保护加组织：（同图形1）

速”的动作方法。”

学生活动：

要求：练习积极，体会动作，加强组内合作交流。

4¢

3¢

3.看清同学示范，理 解变向换手运球的放飞

物)

想象

自主

学练

E．绕标志物行进动作要领。

组织：（同图形1）

积极参与

1.教师示范练习方间变向换手运球（3个标志物）

F．变向换手运球法，口令指挥并带领要求：兴趣浓烈、拼搏 学生练习。2.学生随进取、团结奋进。

教师进行练习。

3¢

4¢

合作

接力比赛。

四、组际交流，巩固技能

游戏：“换一换阵地”

1.教师示范动作方组织：（如图）

法，指导学生练习，强调感受“拍球转体、跨步换手”

要求：在游戏中体现所 学的体前变向换手运 球技术

组织：四列横队

☉☉☉☉☉☉☉☉

7¢

2.学生结合挂图，积极模仿，同伴之间相互指导帮助，体会动 作。

体验

重点：准确把握体前变向的“时空1.教师讲解练习要☉☉☉☉☉☉☉☉

求，示范绕标志桶练☉☉☉☉☉☉☉☉ 习方法，指导、观察☉☉☉☉☉☉☉☉

学生练习。

☆

勇于点”

表现

要求：全身心投入到放 2.学生按要求有序地进行练习，并体会松活动中。

整理 五、调节放松

高低运球转换。

1.放松

1. 教师语言引导与过渡，并做好小组辅4¢

2.讲评并布置课后练习

导与演示练习。

2. 绕标志桶行进间3.下课，师生再见

放松

变向换手运球。

1. 教师讲解比赛恢复身心

要求、方法，引导学生练习。

4. 收还器材

2. 学生按要求进行运球接力比赛。

1. 教师结合学生示范，讲解游戏练习方法与规则。

2. 组织学生分组练习。

3. 学生听清练习方法、规则与行进路线，积极参与练习。

4. 体会体前变向换手运球动作，加强组内团结协作与交流。

1.在教师带领下，师生完成放松练习。

2.结合练习讲评，教师鼓励学生课后加强练习。

3.师生再见。

4.收还器材。