正手发平高球教学目标设计

龙山县皇仓李中芳学海

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“羽毛球”课的教学设计

龙山县皇仓中学

李芳海

一、指导思想：

依据新课程标准的要求，以健康第一为指导思想。结合本校的实际情况及高中学生的心理特点来安排教学内容，其目的是发展学生的上肢力量和身体素质，充分调动学生的积极性，从而达到培养学生良好的体育锻炼习惯，最终形成终身体育的意识。

二、教材、学情分析：

本课教学内容选自《体育与健康》水平五，羽毛球发高远球是教学计划的第六单元第二课时的教学内容，它是羽毛球运动中较为广泛的一种发球技术，目的是让学生明确发高远球是发球技术最基础的练习，从而发展学生创造性、主动性学习的态度。本课的教学对象为高中学生，他们身心发展趋向成熟，已经具备了较高的基本运动能力。由于学生之间又存在着个体差异，所以在教学中，又根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。

三、教学目标：

根据教材特点和学生情况，我从以下三个领域进行教学目标的阐述：

1、认知目标：使学生了解羽毛球发高远球的动作要领，建立完整的动作概念。

2、技能目标：使学生掌握羽毛球发高远球技术动作，增加身体的运动能力。

3、情感目标：培养学生勇敢顽强，奋发向上的品质，增强学生团结协作和公平竞争的意识。

四、教学重点、难点：

1、重点：球拍击到球时要控制好拍面的角度，手臂由原来的伸腕经前臂内旋至屈腕击球应有强劲的，向前上方的爆发力。

2、难点：脚蹬地转髋与手臂动作的相互协调。

五、教法与学法：

1、教法设想，根据人体动作技能形成规律，我主要采用了讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、竞赛法等多种教学方法来引导学生的学习。

2、学法设想：让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，采用自主探究和分组练习相结合，同时组织游戏，让学生在运动中得到锻炼，学习中获得快乐。

六、教学程序的设计：

1、教学导入（10分钟）

⑴、教学常规。

⑵、课前热身活动:热身活动由二部分组成，一是分四小组进行跳“8”字长绳，二是羽毛球运球四绳连跳。

设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习的兴趣，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤的产生。

2、教学展开（30分钟）

⑴、复习基本步法: 设计意图：通过老师的语言引导，加深已学知识的巩固，激发学生学习羽毛球的兴趣，发展学生好学的个性。

⑵、学习正手发高远球：

这是本堂课学生学习的主要内容，将从以下五个步骤进行导学。

①、学生看展板挂图：自主体会模仿练习，老师点评并完整示范。

2

设计意图：通过观察对比，培养学生自主学习的能力。

②、学生击远练习：学生认真体会练习，并相互交流怎样才能达到规定的远度。

设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的击球方法，并达到相应的远度。

③、学生击高练习：学生认真体会击高练习，并相互交流练习体会，达到规定的高度。

设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的击球方法，并达到相应的高度。

④、学生击高远练习：学生交流练习体会，学生展示，教师点评。

设计意图：教师以练习中完成动作较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

⑤、拓展练习：两人一组，发高远球和利用基本步法接高远球的练习。

设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度，学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心。

3、教学整理（5分钟）

①、利用羽毛球拍打“九子鞭”进行放松。

设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。

②、教学总结，学生自评，老师用简洁的激励语言综合评价。

设计意图：充分发挥学生的积极性与主动性，体现评价的教育与激励功能。

③、宣布下课，送还器材。

设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。

本课练习密度为35%——40%，运动生理负荷曲线为高山型。

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“羽毛球”教学教案

单位：皇仓中学

授课年级：高中二年级

授课人数：40人

授课人：李芳海

教

学

内

容

教

学

目

标

重

点

难

点

导

向

意

图

教学过程

教

学

导

一、学习正手发高远球。

二、复习羽毛球的正手握拍方法及基本移动步法。

场地

器材

篮球场地两块；

羽毛球拍40支；

羽毛球40。个

1.进一步巩固正手握拍具体方法和基本掌握羽毛球练习的基本移动步法。

2.熟悉球性，体会练习正手发高远球的基本技术动作。

3.通过练习发展学生的灵敏性，培养学生的观察和评价的能力。

球拍击到球时要控制好拍面的角度，手臂由原来的伸腕经前臂内旋至屈腕击球应有强劲的、向前上方的爆发力。

脚蹬地转髋与手臂动作的相互协调。

1、通过发高球的练习，使学生了解到发高远球是学习发球技术最基础的练习，同时让学生懂得发高远球将会使对方退到端

线接发球而减小进攻力，它是单打的主要发球手段。

2、利用学习过的羽毛球基本步法，结合正手发高远球，有意识的培养学生在练习中灵活运用的能力。

教学内容

教师活动

一、课堂常规：

教学组织和方法

学生活动

体育委员集合：向老师报告出勤时间

强度

1

分

钟

指定集合地点整人数，学生问好，理解课堂目标1.

集合整队，清点人数；

队，检查服装，向和要求，见习生随堂听课。

2.

师生问好，宣布上课学生问好，提出教组织队形：

的内容及要求；

学目标和要求，安

3.

检查服装，安排见习排见习生。

生。

二、热身活动：

1、跳“8”字长绳：

1、教师讲解游戏热（注：

教师

身规则，做示范，学生）

并参与游戏。

要求：动作标准、幅度大。

学生理解游戏规则，在老师的指

4

学

展

开

指、中指夹持羽毛球的羽过标志线。

毛，举在身前。

的练习。

6

分

大

大

2、规定每人必须击组织队形：

第(2)步左手撒手放球。

球超过标志线10次

第(3)步转体和上臂的挥以上。

动带动前臂，形成臂在3、教师巡回检查并

前，球拍在后的姿势。

示范导学

练习二：羽毛球击

第(4)步当球拍与球快要高练习。

接触前，前臂挥动速度加1、规定击球达到一

快，并带动手腕向前上方定的高度不得低于

闪动，由原来的伸腕姿势标志线。

经前臂内旋至屈腕，造成2、规定每人必须击要求：

击球瞬间爆发力。

球高于标志线10次学生相互监督并达到规定高度。

钟

以上。

6

分

常见错误：（1）、前臂3、教师巡回检查、组织队形：

外旋不够。纠正：加大外并示范导学。

旋角度。

练习三：羽毛球击

高远练习。

（2）、前臂转动外旋时1、规定击球要达到

远离身体。纠正：前臂加一定的远度，又要

紧，外旋时靠近身体。

达到规定的高度。

2、规定每人必须击要求：

（3）、击球点位置不对。球达到规定的标志学生相互监督并达到规定的远度

纠正：在身体右（左）侧线。

与髋同高位置击球。

和高度。

钟

6

6 3、教师巡回检查、

并示范导学。

组织队形：

（4）、拍头方向不对。

纠正：击球后拍头向身体练习四：学生发高

左肩上侧挥出。

远球和羽毛球接高

远练习：

1、教师讲解几种常

见的错误动作。

2、教师示范击高远

球练习，并规定学

1、学生体会接高远球练习。

分

大

三、拓展练习：发高远球生练习次数。

和利用基本步法接高远3、教师巡回观察学2、经过教师的导学，学生完成规

球的练习。

生练习情况。

定次数的接球练习。

钟

4

分

4、组织各小组进行

展示，对易犯错误组织队形：

进行纠错。

教

学

整

理

运

动

量

预

测

一、集合，进行放松练习：

小

利用羽毛球拍打“九子一、组织学生进行1、

按照教师的要求做放松运动。

鞭”。

放松。教师口令指2、组织队形：

挥，提示动作要领

5

分

钟

（1）、“花子打街”；

并示范。

（2）、“黄龙缠身”；

二、对本次课进行

总结：

（3）、“枯树盘根”；

1、课堂纪律。

2、学生学习情况。

（4）、“花子踢球”。

3、布置课后练习。

3、送还器材。

二、总结本课。

三、宣布下课。

190

170 150

130 110

90

课

后小05′10′15′20′25′30′35′40′45′50′

7

计

密度35%---40%

心率130---135次/分

预计

指数

挂图一：发高远球分解动作——准备姿势

8

挂图二：发高远球分解动作——放球。

9

挂图三：发高远球分解动作——挥臂

10

挂图四：发高远球分解动作——转髋。

11

挂图五：发高远球分解动作——前臂外旋。

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挂图六：发高远球分解动作——击球。

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挂图七：发高远球全程动作示意图

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