揠苗助长教学设计方案｜教案在线预览

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揠苗助长（第二课时）弓棚子镇第一中心小学才紫阳一、教学目标1、能抓住“自言自语”“焦急”“筋疲力尽”等词语体会农夫的焦急心情。2、培养学生阅读寓言的兴趣，学会边阅读边积累词句。3、教育学生做事不要急于求成，要遵循事物发展的规律。二、教学重难点：教育学生做事不要急

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2018-05-27 18:22:00

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学校：扶余市弓棚子镇第一中心小学

揠苗助长教学设计方案

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关键词：揠苗助长教学设计方案

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揠苗助长（第二课时）

弓棚子镇第一中心小学才紫阳

一、教学目标

1、能抓住“自言自语”“焦急”“筋疲力尽”等词语体会农夫的焦急心情。

2、培养学生阅读寓言的兴趣，学会边阅读边积累词句。

3、教育学生做事不要急于求成，要遵循事物发展的规律。

二、教学重难点：

教育学生做事不要急于求成，要遵循事物发展的规律。

三、教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们大家认识了什么是寓言故事，大家还记得吗？我们要多读寓言故事，因为每一则寓言故事里都有一颗智慧果，《揠苗助长》今天我们继续来学习《揠苗助长》这篇课文。

2、复习词语

课件出示词语（转动

巴望

焦急

自言自语

筋疲力尽

拔河

枯木逢春

浪费

疲劳）

开火车读，其中有几个字颜色不一样，它们是本课的生字，你认识了吗？指名读字。

二、探究新知

1、通过上节课初读课文，你知道揠苗助长是什么意思吗？（拔苗帮助其长大。）

2、农夫为什么要拔苗呢？你能从第1自然段的哪些词语看出农夫很着急？

3、请你读出农夫的焦急心情？

4、谁来演一演农夫？

5、指导朗读，体会农夫的焦急，理解作者用词的精确。

6、那他最终想了一个什么办法呢？请大家再默读课文，从文中找到相关的句子。

7、创设多种情境体会农夫的急。（烈日炎炎，肚子饿了，汗流浃背）

8、教师读课文的第二自然段，学生做拔苗的动作，体会筋疲力尽。

9、此时农夫的心情是什么样的？（累并快乐着）

10、读出你的感受。指名读课文的第三自然段。

11、农夫忙碌了一天禾苗真的长高了一大截吗？齐读课文的最后一个自然段。

12、结果怎样？（枯死）见到自己的禾苗都枯死了，农夫心情怎样？（失望、奇怪）

13、那怎样才能使小禾苗快快长大呢？（浇水，锄草，松土）

14、这就是按客观规律办事，不能急于求成，否则欲速则不达。

15、假如你是农夫的儿子或那一株小幼苗你想对农夫说什么？

16、在生活中你有过急于求成的事吗？（吃药药到，着急完成作业而效果不好）

三、作业设计

续写故事。

第二年春天，农夫又种下了一块田。他

板书设计：

揠苗助长

起因：快长（焦急）

经过：拔苗（兴奋）

结果：枯死（失望）

要按客观规律做事，不能急于求成，否则欲速则不达。

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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