19 雾在哪里ppt配用优秀教学设计

部编教材二年级上册

19 《雾在哪里》(第一课时:识字教学)

教学目标:

1.初读课文,拼读不认识的字。(课前预习:自己读课文,圈出生字,标出自然段序号。如果课前没有布置预习,课堂上就在这个环节圈出生字,标出自然段。)

2.学习13个生字、生词,其中“于、岸、切”和“淘”做到“音、形、义结合,字、词、句联系。”引导学生积累语言,学习语言文字运用。

3.用足够的时间,多种形式在语境中复习巩固生字字音。

4.正确书写“于、岸、切、散、步、久”这6个字。

5. 教给学生利用形声字特点猜读认字的方法;激发学生留心观察生活,在生活中识字的兴趣。

教学重难点:正确认读13个生字,正确书写6个生字。

教学过程:

课前三分钟:孩子们,你们好!(何老师好!)

今天,这么多老师来陪我们一起上课,高兴吗?(高兴)也转过身给他们打个招呼吧(老师们好!)真是有礼貌的孩子们!

我们班的孩子特别爱看书,是吗?(是的)爱看书是好习惯,真好!那,我给大家讲个故事吧!《淘气的雾弟弟》

雾弟弟和太阳公公住在天上,有一天,它淘气地把太阳公公的眼睛蒙上,悄悄地溜下地来玩。

雾弟弟来到海上,用薄薄的雾把轮船的眼睛蒙上,轮船不知往哪里开,拉响汽笛,“呜——呜——呜”不停地喊。

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雾弟弟来到公路上,用浓浓的雾把汽车的眼睛蒙上,汽车看不清路,只好停在那里,“笛——笛——笛”不停地叫。

雾弟弟越玩越开心,它用白茫茫的雾把人们的眼睛蒙上,大家都像在黑夜里一样,雾弟弟又把路灯蒙上,骑自行车的人摔了下来,走路的人撞到了大树上……大家都生气地喊起来:“真是淘气的雾弟弟。”

太阳公公听见大家的喊声,急忙睁开眼睛:“雾弟弟,别淘气啦,你赶快回到天上来吧。”

雾弟弟慢悠悠往上飞,飞呀飞,飞到天上,它变成了云,在天上飘来飘去,一会儿变成绵羊,一会儿变成小牛,一会儿又变成一条长长的马尾巴,甩呀甩……雾弟弟一走,大家什么都看得很清楚了。雾弟弟呢,还总想把太阳公公的眼睛蒙上,再溜下来玩呢。

有趣的故事讲完了,孩子们听得很认真,会倾听,是好习惯!我们上课吧!

(上课——孩子们好——老师好)

一、生活导入,揭示课题。

1.雾弟弟今天又偷偷溜下来,他会跑到哪里去玩了呢?齐读课题(指导读出问的语气)。

2.雾是一个生字,我们一起读两遍,观察“雨”字头。

3.你还知道哪些“雨”字家族的成员呢?

老师总结:“雨”字头的字大多与水或天气有关。

4.师:生活中,你见过雾吗?欣赏几张图片。出示课件。

5.师:雾到底在哪儿呢?我们赶快一起去看看吧!

二、初读课文,拼认生字。

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①师“切”要认还要写呢,看看它右边有什么?(一把刀)

②师:猜猜它的意思和什么有关?

③老师边出示字理图边小结:“切”本来的意思与刀有关,汉字字理与历史悠久!

④两种读音组词:切菜,切水果;一切,亲切

四、多种形式在语境中复习巩固识字字音。

1.课件热气球:巩固识字。

(1)同桌一起读读生字。

(2)开火车其余生跟读(字一遍,组个词)。

2.生字回归课文,出示文中含生字多的句子中,再现巩固。出示课件,(1)先让学生自己读,要求读准生字字音,读通句子。

(2)逐句抽读,其余生听生字字音是否读准确。

(3)齐读。要求读准字音,读通句子。

3.儿歌中趣味巩固,读中大体感知全文内容。

(1)出示课件:儿歌《雾在哪里》,学生自己小声读。

(2)师生合作读,边读边击掌,读出节奏。

五、指导书写,写好生字。

1.指导写“于、岸、步、久、切、散”。(“步、久、散”是以前要求认,本课要求写的生字,写前必须读读字音,分析分析字形,组组词语)

课件出示:

(1)读准字音

(2)组词语

(3)选词说话

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(4)简单指导

①出示课件:“于、岸、步、久”注意自己观察写好压线笔。

②提示“步”别写错了。

师:这四个字中,有一个字最容易写错,你觉得是哪一个字呀?

师:是呀,“步”字下面可不是“少”字,千万别多加一点哟。

2.重点指导书写“散、切”。

(1)观察“散、切”

指导要点:注意左右等宽,撇要穿插,

(2)师范写,生跟着书空。

(3)师总结写字合体字的观察秘诀:一看胖瘦,二看高矮,三看笔画穿插挪让。

3.学生书写这6个生字。

生先描一个,再写两个。

一边观察一边写。(师提醒写字姿势:头正,身直,脚放平)

4.展示作品,师讲解,用红笔修改。

5.生修改写得不好的字。

6.写好的同学,自己看屏幕,给每个生字选一个词,抄写在这个生字旁边。

六、小结

这节课,我们认识了13个生字,还写了6个生字,和大家一起学习,真快乐,我会记住你们这一群聪明可爱的孩子的。下课!

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