探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案
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2018-04-23 08:21:00
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探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案
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关键词：探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案
正文
“圆柱的体积”教学设计
教学目标:
1. 结合具体情境和实践活动,理解圆柱体积及容积的含义。
2.
经历“类比猜想——动手操作——验证说明”探索圆柱体积计算方法的过程，
掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并解决一些简单的实际问题。
3.
感悟数学知识的内在联系，增强学生应用数学的意识，激发学生的学习兴趣。
教具准备：小刀.硬币(分组准备)
教学过程:
一
创设情境
教师出示大小不同的生活中常见的圆柱形物体（筷兜.茶叶罐等）,引导学生进行观察比较.看到这些圆柱形物体同学们想知道什么?根据学生提出问题板书课题。
教师：如何知道这些圆柱的大小呢？也就是说圆柱的体积与什么有关呢？能否转化成我们已学过的立体图形来解决？
二 实际操作，探究新知
1．
回顾旧知，帮助迁移
师：圆柱由哪些图形组成？它的大小与什么有关？
启发想象：圆柱的大小与它的底面积和高有关。
2．
回忆交流
当初是怎样将圆转化成已学的平面图形来推导圆的面积公式的？结合学生的回答多媒体
演示操作过程。
3．
小组合作，共同探究：
（1）猜想：要解决圆柱的体积问题能用转化的方法吗？
4．
课件演示（略）
5．
讨论：拼成的近似长方体各部分相当于圆柱的哪一部分？
6．
让学生根据圆柱与近似长方体的关系,推导出圆柱的体积计算公式
V=sh (再次
课件演示）
7．
教师归纳：求圆柱体积的直接条件是什么？（s和h）间接条件是什么?(d.r.c.h三.巩固新知,形成技能. 试一试
（独立思考——同桌交流——指名回答）
四.讨论：
一个直径为14cm,高为20cm的圆柱形杯子能装下3000ml的牛奶吗?
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5ygggwenku_1931
来自：学校：定兴县张家庄乡中心小学
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