探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

“圆柱的体积”教学设计教学目标: 1. 结合具体情境和实践活动,理解圆柱体积及容积的含义。2. 经历“类比猜想——动手操作——验证说明”探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并解决一些简单的实际问题。3. 感悟数学知识的内在联系，增强学生应用数学的意识，激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索圆柱的体积公式

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

668

下载次数

更新时间

2018-04-23 08:21:00

来源学校

学校：定兴县张家庄乡中心小学

探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-23 08:21:00

668

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案

正文

“圆柱的体积”教学设计

教学目标:

1. 结合具体情境和实践活动,理解圆柱体积及容积的含义。

经历“类比猜想——动手操作——验证说明”探索圆柱体积计算方法的过程，

掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并解决一些简单的实际问题。

感悟数学知识的内在联系，增强学生应用数学的意识，激发学生的学习兴趣。

教具准备：小刀.硬币(分组准备)

教学过程:

一

创设情境

教师出示大小不同的生活中常见的圆柱形物体（筷兜.茶叶罐等）,引导学生进行观察比较.看到这些圆柱形物体同学们想知道什么?根据学生提出问题板书课题。

教师：如何知道这些圆柱的大小呢？也就是说圆柱的体积与什么有关呢？能否转化成我们已学过的立体图形来解决？

二实际操作，探究新知

1．

回顾旧知，帮助迁移

师：圆柱由哪些图形组成？它的大小与什么有关？

启发想象：圆柱的大小与它的底面积和高有关。

2．

回忆交流

当初是怎样将圆转化成已学的平面图形来推导圆的面积公式的？结合学生的回答多媒体

演示操作过程。

3．

小组合作，共同探究：

（1）猜想：要解决圆柱的体积问题能用转化的方法吗？

4．

课件演示（略）

5．

讨论：拼成的近似长方体各部分相当于圆柱的哪一部分？

6．

让学生根据圆柱与近似长方体的关系,推导出圆柱的体积计算公式

V=sh (再次

课件演示）

7．

教师归纳：求圆柱体积的直接条件是什么？（s和h）间接条件是什么?(d.r.c.h三.巩固新知,形成技能. 试一试

（独立思考——同桌交流——指名回答）

四.讨论：

一个直径为14cm,高为20cm的圆柱形杯子能装下3000ml的牛奶吗?

关于本教案的常见问题

Q：探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索圆柱的体积公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探索圆柱的体积公式课件配套优秀获奖教案