8　看说明书做玩具小台灯主要内容及教案内容

《看说明书做玩具小台灯》教学设计

【教材分析】

《看说明书做玩具小台灯》是人教版小学语文六年级下册综合复习的第八篇课文。文章短小精悍，从“材料”和“做法”两个方面来介绍玩具小台灯的制作方法。通过阅读学生能认识说明书，体会说明性语言的特点，找出说明书不妥之处并学习修改说明书。

【学情分析】

学生虽然没有正式学过这种安装（制作）说明书，但是他们并不陌生，而且很多孩子看过类似的说明书，做过玩具或小制作。

【教学目标】

1.知识与能力：能独立阅读说明书，了解说明书的特点，体会说明性语言的特点——抓住特征，用词准确，语言简洁，条理清楚。初步学会写简单的说明书。

2.过程与方法：对照图例，运用说明文的方法修改说明书。

3.情感态度与价值观：激发学生在生活中学习语文的兴趣，养成锤炼语言及修改的好习惯。

【教学重点】

1.对照图例修改说明书。

2.学习说明方法并能模仿创作说明书。

【教学难点】

填写玩具制作说明书

【非连续性文本训练点】

为了让非连续性文本真正成为实现学生学习与生活对接的平台，通过创设情境、比较修正、自由写作，习得阅读方法，把握说明书的特点，体会说明性语言风格，让说明书这种非连续性文本形式走进学生生活，为生活服务，进而实现由读到写的迁移，提高学生语言文字的运用能力。

【教学时间】

一课时（略读课文）

【教具准备】

提前布置学生完成预习单、制作材料及PPT课件

【教学过程】

【教学过程】

一、

学生课前报告

学生报告。（我们每节课都有这一环节）

二、故事激趣，引入主题

1.教师讲述小故事激趣：一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？”儿子得意地回答：“没有，还多出十几件呢。”让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。

2.大家有一定的生活经验，我们拼装或制作玩具时，必须有一样东西？对—说明书。

3.揭示课题

今天，我们就来学习第8课《看说明书制作玩具小台灯》。

齐读课题。（链接什么是说明书及分类）

说明书是用以对工商业产品、工程、产品设计、图书报刊、影视戏剧、文艺演出、旅游览胜以及各种博览、展销活动作介绍、说明的一种文体。是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细表述，使人认识、了解到某事或物。

4.说明书的分类：

一般来讲，按所要说明的事物来分，可以分为以下几种：

(一)产品说明书 如电视机、食品、药品等。

(二)使用说明书 《剃须刀说明书》

(三)安装（制作）说明书 例“CD-ROM驱动器安装”。

(四)戏剧演出说明书

这是一种比较散文化的说明书。过去叫“戏报子”，现在叫“节目单”。

5.小组讨论：

小组展示、交流一下你所带来的说明书是属于哪一类说明书？（生讨论、交流）

6.全班交流。

三、.研读文本，比较修正。

1.生自由读文本。

（1）

说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。）

（2）

研读材料部分：

①

指名读材料部分。

②

明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？ 请你用笔在材料上面画上“?”

③

逐种材料研读。

④

生记录存在的问题 ⑤

指名说存在的问题。

半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如小钢锯、乒乓球。）

一个瓶盖——瓶盖的大小。一段铅丝——铅丝的长短、粗细。

（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。）

（3）研读做法部分：

①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。

②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？请在原文出画上“？” 谁来说说你的困惑？

第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？）

第三步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？）

③生记录存在的问题。

2.寻求修改方法：

(1)生自由讨论，师归纳总结这张说明书的不妥之处：

①材料工具不全，规格不清

②制作过程简单。

③表述不清楚

（2）激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。（出示简图。）

①根据这份说明书的描述，两个台灯图到底哪个是对的？

（当生回答第二幅时，师坚持第一幅才是对的。学生纷纷说是第二幅才对，生活中我们看到的不就是这样的吗？再读读说明书，按照说明书上说的，做出来就是第一幅的样子。）

②对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。生自主思考，并画下没有做对的那一步。

③师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。如何修改得更清楚？

（3）寻求修改方法。激趣：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗？怎样修改？

（4）生自主修改说明书。师指出方法有：补充法

、图示法、简述法、列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。

（5）学生展示自己修改后的说明书。

（6）师出示修改后的范例。

材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥

做法：

(1)用钢锯将乒乓球锯成两半。

(2)在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。

（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。

（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。

（5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）

（6）生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。

3.师生共同归纳说明书的特点：图文并茂

语言简洁

条理清楚

说明性语言

三、链接生活，迁移运用

1.

激趣：同学们，在成长的道路上，一个陀螺，一个鸡毛毽子或是一些不起眼的小玩意儿等等，是否曾使你爱不释手？我想这些小玩具一定是你们不可或缺的伙伴。请同学们回忆一下，你曾经亲手制作过玩具吗？

2.

生回忆并写说明书。

（如果请你写一份说明书，你要提醒大家注意些什么呢？ps：特点）

我曾经制作过 ，它需要的材料 它的制作步骤是 。

（请同学们把老师发给你们的那张小单子填写一下）

3.

投影学生写的制作说明书，让学生自己介绍，一起学习并发现问题。

四、总结

1.回顾本节课的学习内容。

2.呼应开头，故事结尾。

一天，陶行知的朋友的夫人来看陶行知，说起她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，却连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实验，被学校开除以后，在他母亲的引导下，逐渐成为发明家的故事。他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里，又看着他一个个装起来，再给机器加上油，用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。所以，同学们，你们做的每一件事情，你们的每一个想法，你们的每一次尝试都不应该因为害怕犯错误和失败而停止不前，我们要勇于实践，勇于创新，因为，实践是检验真理的唯一标准，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

五、作业布置，学以致用

1.制作一个小模型。

2.根据自己的制作过程写一份说明书。

六、板书设计

8 看说明书做玩具小台灯

特点：

方法：

图文并茂 图示法

条理清楚 补充法

语言简洁 简述法

说明性语言 列数字

作比较