揠苗助长名师教学视频（文字实录）

长春经济技术开发区威海小学校

揠苗助长教学设计

教学目标：

1．能正确、流利的朗读课文

2．能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，否则会受到惩罚（一无所获）

3．能结合实际生活把故事分享给别人听，讲出道理

教学重难点：

1．能正确、流利的朗读课文，能在读中悟出故事的寓意

2．能结合实际生活把故事讲给别人听，说出道理

教学准备：揠苗助长多媒体教学课件、手工禾苗道具

教学过程：

一、复习导入：

1. 师：同学们，今天我们一起来继续学习《揠苗助长》板书

2.谁想展示一下你的预习作业,和大家分享一下你昨天已学到的东西 3.按课文内容填空古时候有个人，因为想让自己的禾苗……

就把禾苗

……

结果……告诉我们

。

二、学习课文

1.寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 现在谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“助”又

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是什么意思？谁能连起来说说“揠苗助长”是什么意思？（师评价：你真了不起，老师不讲你也能自己解决）

明确：揠，“拔”的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。 2.这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？（想）别忙，想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气，把这个人当作自己，来，自己先试着读读课文。看看事情到底是怎么发生的。 3.学习第一自然段：指名读课文从他的朗读中，你体会到他是这样的语气？（焦急）从文中的什么地方可以看的出来呢？出示: 宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 （1）“巴望”是什么意思？（很希望，希望的不得了）课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我们来换个词来读读，看有什么不同。

①

他巴望着自己田里的禾苗长得快些……（指名读，扩大读的面积）

② 我希望自己田里的禾苗长得快些……

（2）“天天”你是怎么理解的呢？（每一天都来）师：星期一来吗？星期二来吗？……晴天来吗？阴天呢？能通过你的朗读来表现一下吗？ （3）师范读：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。谁能像老师这样子读读。我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了

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你巴望的眼神。我们也来学着他的样子来把这一句读读看。（齐读）

（4）这一段当中还有那些地方表现出他很希望自己的禾苗长的快些？

出示：“可他觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。”师：他读的怎么样啊？谁能来评价一下？（突出了几个字“一点儿也没有长”）师：你也能学他的样子来读一读吗？

师：真的一点儿也没有长吗？生：禾苗实际上是长高了，只是生长的速度很慢，一两天是不会有多大的变化的，而这个人不懂植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿也没有长。于是就想办法帮它长。师：这个人为什么觉得一点儿也没有长？

生：因为他太着急了！师：来，我们一起再通过朗读来体会一下农夫焦急的心情。农夫会怎么想?怎么说? 师：你看这个农夫焦急的转来转去，谁也来读读这句话，你读出了转来转去，但还不够焦急。(如果读得好，真是个急性子的农夫！)谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？想一想应该怎么读呢？谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。

过渡：心里着急就得想办法啊，于是他苦思冥想了一阵，终于想到了一个好的办法。是什么办法呢？生说出示 师：他想出了怎样的办法？

出示:一天，他终于想出了办法,就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累

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的筋疲力尽。 师：原来他苦思冥想的办法就是用拔的方式来帮助禾苗快快的生长。 师: 想出了办法，按理说他应该是很轻松的，可是他还为什么筋疲力尽呢？

生：

“一棵一棵的往上拔”、“从中午一直忙到天黑”所以才筋疲力尽。 师：虽然是这么的累，你看看他的脸上的表情：高兴着呢，怎么会是这样的表情呢？（总算是看到了自己的禾苗生长了一大截）

出示：观察人物图画

（词串联系）你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗？

师：你能读出这种既高兴又累的感觉吗？试试看！谁再来读？（多生读一读）最后齐读 过渡：看着自己想出来的办法，农夫觉得自己的办法怎么样呢？请同学们默读课文的第三自然段。4.第三段

出示：回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏了！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”

生：认为自己的办法很好！

师：你是从文中的那些地方看出来的呢？（兴致勃勃）

看来这个人真的累极了，可是他又为什么兴致勃勃呢？

生：想到自己的禾苗要长高了，心里自然很高兴了

师：所以，他虽然是累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白

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费，认为自己这么做对极了。

师：你们也能试着读一读吗？你觉得他读的怎么样啊？（请学生评价）那你来读读看！齐读

5.第四段 师：他这么着急自己的禾苗快快长高，得到的结果又是怎样的呢？

请同学们齐读第四小节。 师：为什么禾苗都枯死了呢？

生：（太着急了）禾苗被他都拔起来了，违背了植物生长的规律。

三、揭示寓意

1．揭示故事结果

现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？

生：哎呀，疼死我啦，赶快把我放到土里去吧。

师：这棵小禾苗在伤心的哭呢！

生：农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会后悔的呀！再过几个月我们就可以丰收啦。

师：这颗小禾苗在气愤地说。

生：你不应该把我们拔起来，应该让我们慢慢长高。

师：那我可等不及了，我想让你们快点长高，我应该怎样做呀？

（浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。（板书 按照规律 不能急于求成）这

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就是揠苗助长告诉我们的道理。

师：如果你是这个农民的儿子或邻居，看到了这一幅情景，你想对他说些什么呢？（禾苗要慢慢的长，急着长只会是坏事）

2.师：对啊，禾苗的生长也有它一定的规律，如果咱们不依照它的生长规律，急于求成就会一无所获，这就叫做“揠苗助长”。

3.在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多，比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？像父母希望孩子聪明，就拼命的给学生买营养品，可学生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，我们以后做事可千万不能急于求成。

四、表演内化 这样精彩的故事，想不想表演给你的爸爸妈妈看一看啊？先请同学们自己在小组里练习一下，一会我们找同学上来演一演（教师下去和学生一起探讨）学生表演（评价）

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孙蕾

2018年4月