母亲的账单教案（名师）是什么类型的资料？

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母亲的账单教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：母亲的账单教案（名师）

正文

19* 妈妈的账单教案

教学目标

1. 有感情地朗读课文中的重点段落。

2. 借助关键词概括课文的主要内容，体会彼得的心情。

3. 通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，体会母爱的无价、无私与无声，懂得要回报父母的爱。

教学重点

通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，体会母爱的无价、无私与无声，懂得要回报父的爱。

教学难点

理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义

课前三分钟

说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。

一、导入

教师：同学们，请你们把书翻到第67页，以自己喜欢的方式读这段文字，并且思考本单元的主题是什么？(感受人间真情)请同学们和我一起学习新的课文。母亲的账单，请你们伸出手指和老师一起书写课题。（板书课题）齐读课题。

二、讲授新课

（一）初读课文

1、

首先请你们用自己喜欢的方式读课文，难读的词语要做上标记反复的读，把课文读通顺。有不理解的地方做上标记，一会儿和小伙伴交流。

2、

3、

4、

小组合作交流不懂的词语和句子。

PPT出示文中出现的词语

芬尼是什么意思？教师讲解“芬尼”是德国的一种货币。谁来做一做蹑手蹑脚的动作。

5、

6、

7、

8、

开火车读词语

我们一起来读这些词语：齐读词语

谁来说一说账单是什么？（指名学生回答）

教师出示账单的画面

这是老师上次去超市购物时的小票，上面写的就是我买的物品的项目和物品的价格，也就是款项。像这样记录钱物收入或支出的单子，我们称之为账单。在今天的故事里有两份账单，记录着什么呢？

请你们再次以自己喜欢的方式读课文，边读边勾划出关于账单的段落。

1、两份帐单分别是谁写的呢？（彼得和妈妈）

2、谁来说一说彼得的账单的内容

师问：彼得为什么要列这份账单？（学生回答），妈妈满足她了吗？那么他得到了自己想要的，这就叫做“如愿以偿”。

谁用如愿以偿说个句子呢？你的用词很恰当。

彼得如愿以偿的得到了自己想要的报酬，正当他要把钱收进口袋时，餐桌旁也放了一份账单，请同学们找出妈妈的账单内容。

3、指名学生

读妈妈的账单（2—3人）

4、师问：妈妈做的事儿多吗？做了这么多事儿为什么一分钱都不要

呢？（因为母爱是无私的。）

5、彼得读了妈妈的账单，有什么样的表现？学生读相关的段落。

6、找出描写彼得动作、神态和心理的词语。（羞愧万分砰砰直跳蹑手蹑脚小心翼翼）

7、彼得为什么会这样？（因为他感受到了妈妈的爱，懂得该如何回报父母的爱了。）

8、拿着妈妈的账单，彼得想起了什么？

9、全班齐读最后一自然段

彼得从不懂事到懂事了，那么你们呢？想想你们的爸爸妈妈曾经为你们做过事情，你们也有一定的感受到了父母的爱，我们班的有几个同学不仅理解了父母的爱，而且用自己的实际行动回报自己的父母，请同学们看她们是怎么做的？

看了这个视频，此刻你们一定有很多话要对你的父母说吧？现在请你们在桌上的卡片上写下你想对父母说的话。

10、师生诵读《游子吟》

板书设计 19*母亲的账单

彼得妈妈

60芬尼 0芬尼

母爱无私

资料摘要

母亲的账单教案（名师）