习作优质课一等奖教案

《我的理想》

人教版六年级语文下册第三单元习作教学设计广州市增城区小楼镇长岭麦韵芳小学张国曾

教学目标:

1、畅谈理想,引导学生真诚坦率、有理有据地表达。

2、抒写理想,培养学生个性表达、技巧表达的能力。

3、使学生树立正确的人生观,价值观,世界观。

4、使学生发现自身的长处,增强自信心,树立正确的目标,激励大家为理想,为未来而更加努力学习,不断地完善自我。

教学重点:

指导学生写清楚自己的理想是什么?为什么会有这样的理想?准备怎样去实现?

教学难点:

通过习作让学生明白理想的重要性,从小树立理想,激励大家为理想,为未来而更加努力学习,不断地完善自我。

课时安排:2课时

课前准备:收集以“理想”为主题的句篇等,帮助学生积淀文化底蕴;制作PPT。

教学过程:

第一课时

一、“理想”很重要,“理想”又是什么?

1、结合《匆匆》六年级下册第三单元“深深的怀念”等明确理想(信念)的重要性。

2、借少年周恩来及作家三毛的事例来说明理想不分贵贱。【并进行阅读拓展】

3、结合实际,想想自己的理想(可近期、中期、远期目标、愿望或梦想等)。

二、冷静、认真地思考一分钟,写下你的理想。板书:我的理想是

三、理想背后的故事

1、有什么触动了你?回想一下,告诉别人,看看能不能通过你的描述猜出你的理想;

2、先在小组内说,然后代表说说、猜猜;

3、评一评、问一问,完善好故事情节等;

板书:背后的故事

三、假如你已经实现了理想,想象一下,你正在做什么?

1、先在小组内说,然后代表说说;

2、评一评、问一问,完善好说话内容、方法等;

板书:梦想成真

四、理想是奋斗出来的。怎么做?或已经做了什么?

1、指名说说,通过评一评,问一问,帮助学生完善好说话内容、方法等;

(要特别注意细节描写的指导,使学生发现自身的长处,增强自信心,树立正确的目标,激励大家为理想,为未来而更加努力学习,不断地完善自我。)

板书:奋斗

五、要写成作文,这几部分内容,你打算怎样组合?

板书,如:前后照应、开门见山、倒叙、插叙

六、小结:送两首歌:《小草》《光辉岁月》;一首诗:《苔》

2018年清明将至,大家一要看看“天安门广场人民英雄纪念碑”祭拜仪式,缅怀革命先烈,继承革命传统,奋发向上!二借助电视、报纸、网络等,关注新时代、改革开放40周年、建党90周年、两个一百年等;三是树立远大理想,从现在起,行动,再行动,坚持,再坚持!

按你的意图组合好务部分内容,也可起个吸引人的题目,完成后誊写在作文本里。

板书设计:我的理想

前后照应、开门见山、倒叙、插叙、故事开头

第二课时

一、学生进行习作

教师巡视并进行个别辅导。

二、习作评改

1、细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。

2、互评互改

⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好?

⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。

3、全班交流:指名朗读作文,师生评议。

五、誊抄作文。

2018年4月附:教学反思

人教版六年级下册第三单元《我的理想》习作教学反思

加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。人教版六年级下册语文第三单元以“深深的怀念”为主题,四篇课文,分别是《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》,我是从地下斗争、正面战场、思想建设、艰苦奋斗四个方面去理解的,结合新时代、中国梦、两个一百年、改革开放40周年、建党90周年等系列活动,我重点设计并上了这节课。

新课程标准要求我们关注学生在活动中所遇到的困难、所付出的努力、所取得的进步,以及所作出的探索、思考创意等,深入学生的发展过程。本课的设计及教学,我着重学生主体的自主活动,引导学生投入情感与理性思辨,让学生在一定的情景下去体验我的意图,让学生通过自己的亲身感受去掌握知识,提高情感、态度、价值观方面的认识。

说实在的,“我的理想”是一个很空泛的话题,也容易走进个高大尚里面,学生往往都会说些大话、空话,为了避免步入这样的困境,

教学时,我首先以《匆匆》及课文第三单元“深深的怀念”为依托,借少年周恩来,作家三毛的事例来帮助学生明白理想的重要性,知道理想没有贵贱之分,以此感染和激发学生。

这里,我主要结合本班大部分学生识字量少、说话写话水平较落后的情况,以近期的目标、愿望、梦想等,选择学生日常的一些举动,如:想去打篮球或参加足球比赛为例,引导学生冷静思考并庄重写下“我的理想是()。

然后,以理想的触动、理想背后的故事进行引导,先让学生想一想,再以听一听,猜一猜的形式,让学生说出故事背后的理想是什么,借此打开学生的思路,激发学生的兴趣;

接着,我以梦想成真后,你正在做些什么?结合以前写过的《二十年后》,进一步丰富学生的想象,拓展学生的思路;

紧接着,借***主席说的:梦想、幸福、美好生活是靠奋斗出来的。引导学生进一步明确自己的理想是什么,并为实现理想而不懈努力,这是本节的重点。要多让学生说说具体的行动、措施等,并及时加以指导,要使学生明确:幸福是靠奋斗出来的!必须行动再行动,坚持再坚持!也使学生发现自身的长处,增强自信心,树立正确的目标,激励大家为理想,为未来而更加努力学习,不断地完善自我。

最后,我借板书:我的理想是()、背后的故事、梦想成真、奋斗四部分进行习作方法的指导,主要是结合本单元前后照应、倒叙、插叙等进行引导。

就这样,从聊天似的谈话入手,环环相扣,步步深入,打开学生思路,为后面的写作奠定基础。

整堂课下来,我的教学有了一定的效果,大部分学生基本上能有话可说,表达自己的真实想法,好作文也有几篇。但还是没有教会怎么样把情节细化,把文章写具体。课堂发言面较窄,对学困生关注不够,导致他们的习作依然是三言两语,难以成文,主要还是想着课堂完整性问题,在今后的教学中,一定要在扎实有效上下功夫。

通过这堂课,我更加明白语文教学不仅仅教学生写字读书作文,更重要的是启发他们说真话,表真情,引导他们做一个善良真诚,有责任感,有理想的人。

2018年4月