6　琥珀优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《琥珀》教学设计第二课时教学目标知识技能1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,了解琥珀的形成过程并说说科学家这样想象的依据。过程方法通过课前的搜集以及学生之间的相互探讨,使学生明白琥珀的形成及科学家想象的依据。情感态度价值观激发学生对自然科学的兴趣和爱好。教学重点引导学生了解琥珀的形成及

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　琥珀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 14:10:00

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学校：柳林县成家庄镇寄宿制学校

6　琥珀优秀教案板书设计

未知

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关键词：6　琥珀优秀教案板书设计

正文

《琥珀》教学设计

第二课时

教学目标

知识技能

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解琥珀的形成过程并说说科学家这样想象的依据。

过程方法

通过课前的搜集以及学生之间的相互探讨,使学生明白琥珀的形成及科学家想象的依据。

情感态度价值观

激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

教学重点

引导学生了解琥珀的形成及理解科学家是怎样依据这块琥珀进行想象的,体会科学家想象的合理性。

教学难点

通过本课的学习,激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

教学方法

启发法讲授法小组交流法

教学准备

课件以及琥珀的资料

教学过程

一、谈话导入

1、孩子们,今天我们来学习一篇科普说明文,它就是《琥珀》板书课题

2、交流孩子们所收集到的有关琥珀的知识。

师:是啊,琥珀很美,那么天然形成的琥珀就更美了,曾经有个渔夫带着儿子走过沙滩时,儿子的脚下踏着了一块硬硬的东西,于是就把它挖出来。渔夫仔细看过之后,告诉他的孩子,这是琥珀。接下来,我们一起走进它。

二、了解琥珀的特点

提示:学习最后一段

说说琥珀的特点

三、了解琥珀的形成过程

1、学习第一段自然段

(1)它向我们介绍了琥珀形成的时间。

(2)理解“约摸”的意思。

(3)说说这样猜测的依据。

小结:因此,科学家的推测和估计都是有根据的。

2、学习描写松树和太阳的部分

(1)我们知道,琥珀是古代松柏树脂的化石,要形成琥珀,必须具备的第一个条件就是要有松柏树,从课文中找描写松树的句子。(2)对于太阳课文也多处进行了描写,找出来读一读,想想为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午?

小结:因此,炎热的夏天第科学家想象琥珀形成的第二个条件。

(3)课文还写到“还在很远的地方翻腾怒吼”科学家想象的依据是什么?

3、学习描写苍蝇和蜘蛛的部分

(1)读3——9自然段

(2)“蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛包在里头”科学家为什么有这样的猜测?

小结:松脂继续往下滴,盖住了原来的,最后积成了一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。

(3)说说松脂球形成的条件是什么?

过渡:又过了几千年,松脂球形成了化石。

(4)思考:松脂球是怎样变成化石的?

小结;对于琥珀的形成,科学家的想象很合理。

4、小结全文

琥珀的形成要经过漫长的过程,尤其是这个包裹两只小虫的琥珀更是不可多得,极有价值,让我们带着对琥珀的赞赏之情再读读最后一自然段。

四,拓展延伸

学完课文后,我们一起走进琥珀中去欣赏它。激发孩子们对科学的兴趣和爱好。

板书设计

琥珀

推测(形成)←发现(琥珀)

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6　琥珀优秀教案板书设计