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人教版小学语文六年级下册第三单元

《我的理想》教学设计

庄河市青堆镇中心小学

耿孟蝶

教学目标：

1.创设宽松自由的环境，通过师生相互倾诉自己的理想和提纲点评来培养学生倾听和语言表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2.教会学生写作文提纲的方法，运用所学的表达方法、写作方法来书写自己的作文提纲。

3.培养学生树立远大的理想，并为自己的理想而不断努力奋斗。

教学重点：通过师生相互倾诉自己的理想和提纲点评来培养学生倾听和语言表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

教学难点：教会学生写作文提纲的方法，运用所学的表达方法、写作方法来书写自己的作文提纲，提高习作能力。

一、复习旧知，导入新课

1.

师：同学们，我们第三单元的学习已经结束了，那我们在第三单元 都认识了哪些伟大的人物呢？他们又分别有着怎样的理想呢？

生：我们认识了李大钊同志、张思德同志、郝副营长和周总经理。

生1：李大钊的理想是革命可以取得胜利，使全民族得到解放。

生2：郝副营长的理想是让孩子们可以在明亮的灯光下学习。

生3：张思德同志的理想是报效祖国，为人民服务，让革命可以取得成功。

生4：周恩来总理的理想是为中华之崛起而不断奋斗，让祖国繁荣昌盛，让人民过上幸福美满的生活。

2.

师：像李大钊、郝副营长、张思德同志、周恩来总理他们都是非常伟大的人物，他们有着属于他们自己的高尚的理想。像老师和同学们，我们属于什么人啊？（生：普通人）

师：可是我们普通人也有属于我们自己的理想对不对呀！像老师小时候的理想就是成为一名人民教师，现在怎么样啊？老师已经实现了自己的理想，但是老师还要继续努力学习，朝着成为一名优秀的人民教师而努力！老师相信你们一定也有属于你们自己的理想，对吗？老师也想听一听你们的理想是什么？谁愿意将你的理想说给老师听一听？

3.师：我们每个人都有属于我们自己的理想，理想没有好坏对错贵贱之分，但是如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义，今天我们就一起来进行本课的习作——《我的理想》（师板书）

二、研读习作要求，列出提纲

1.

请同学们看大屏幕，自己在下面出声地读一下习作要求，再找2-3 人读习作要求，那从中你都得到了提炼到了哪些信息呢？

生1：以《我的理想》为题，完成一篇习作。

生2：要写清楚自己的理想是什么？为什么会有这样的理想？以及准备怎样去实现自己的理想？

生3：注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

（生边说从习作中提炼到的消息，师在屏幕上用白板将重点做批注。） 板书：我的理想：1.开头：是什么(略写）

2中间：原因、途径（详写）1--2件

3.结尾：首尾呼应

三、谋篇布局，完善提纲

（一）文章开头

师：人们都说良好的开端是成功的一半，万事开头难，我们在写作文的时候总是不知道该如何开头，其实想要写好开头，一下子抓住读者的眼球，是一件困难的事，老师给大家整理了几个有文采的开头，我们一起来看一下。

1.

引用式开头

俄国著名作家列夫.托尔斯泰有这样一句话：“理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活”理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，而我的理想就是——成为一名优秀的人民教师。（学生读，破折号作用：解释，说明）

2.

修辞式开头

理想是苗，长成参天大树；理想是树，抽出稚嫩的芽；理想是芽，开出美丽的花；理想是花，结出甜美的果，我的理想就是成为一名赫赫有名的画家。（排比）

3.

对比式开头

我的理想是成为一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”，别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活”，所以他值得我努力！（“他”拟人化）

师：这是老师给你们整理的三个文章开头，你们可以根据以上三个例子来进行引用、仿照、创新，来写出属于你自己的文章开头。

（二）中间

1.师：在中间部分，我们要解决两个问题：一个是原因，一个是途径。那我们先来看一下第一个问题：你为什么会有这样的理想呢？你有这样的理想，一定是有原因吧！也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为一则新闻，也许是一句简单的话，也许还有一个感人的故事。。。。

2.

那我们再来看第二个问题，你要准备怎么去实现你的理想呢？从现在开始你要怎么做呢？

（师：我们要写的是这篇文章的提纲，所以我们不能长篇大论，我们可以用简洁的话来概括出其原因和途径。）

（三）结尾

师：在第三单元中，《十六年前的回忆》在文章结构上有什么特点呢？《灯光》在文章结构上有什么特点呢？（生：首尾呼应），这两篇文章都很好的运用了首尾呼应，因为首尾呼应可以使文章的结构更加紧凑，也可以更好地突出其想要表达的情感，所以在这次习作中，我们最好也要用上首尾呼应来畅想未来。一定要既体现出理想，也要结合职业。接下来请同学们根据大屏幕上的提纲简介，结合我们刚才所讲的知识来写出属于你自己的文章提纲。

（四）生动手写提纲

1.生在下面写作文提纲，师巡视指导。

2.师和学生合作读提纲，请学生点评习作提纲并说说好在哪里，再找一人总结点评提纲。

师：同学们，现在你们还觉得这次习作难吗？我们只要根据这个文章大纲，将自己的想法有详有略的记叙，适当地运用一些好词好句，那么我们就一定会完成一篇好文章。

三、课堂总结，布置作业

1.师：接下来老师要给同学们介绍一位老师的引路人，他是毕业于清华大学的小学教师杨易。“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，谁愿意大声地给大家介绍一下杨易。（生读杨易介绍）

师：杨易的理想就是成为一名小学数学老师，因为他想让更好的孩子可以享受到优质的数学教育。他说：“只要你愿意坚持的话，一定是可以做到的”，他做到了，他的理想实现了，而且还成为了全球脑王。老师相信通过你们的努力，你们的理想也一定会从“梦”变成熠熠生辉的现实，希望同学们可以不忘初心，谨记自己最初的理想，也祝愿同学们的理想可以实现。 3.课后请同学们根据习作提纲来完成你的习作。