2、分数四则混合运算练习PPT配套教学设计内容

分数四则混合运算练习教学设计

教学内容：六年级上册77页分数混合运算练习

教学目标：

1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，正确运用运算律进行计算。

2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，能合理灵活地选择方法进行计算，并能自觉采用一定的方法进行检查，提高学生的计算能力。

3、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，提高学习数学的积极性。

教学重、难点：

进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。

教学过程：

一、激趣引入

1．热热身

151523312× + ÷ + 6638425222232251 -

× ÷3

535343385刚才同学们的口算做得很好，我们一起来复习一下这些运算的计算方法是什么? 2．揭示课题，今天要学习的内容是：分数四则混合运算练习。（板书课题）

二、回顾整理：

1.回忆：分数四则混合运算的顺序是什么？

总结：分数四则混合运算的顺序是：指名回答

（1）只含有乘除或

加减从左到右依次算； （2）既含有乘除，又含有加减，要先算乘除再算加减；

（3）有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 2. 填一填

（1）分数混合运算中只含有乘除或只含有加减要按（ ）的顺序进行计算的。

（2）分数混合运算中既含有乘除又含有加减，是按先算（ ），后算（ ）的顺序进行计算的。 （3）分数混合运算中含有括号的，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。

（4）分数混合运算和整数四则混合运算的顺序是（ ）的。

3. 先说一说下面各题的运算顺序，然后再计算。

439

5410

2-

8853936843151551014214-3189

三、优化算法。

1.回忆用字母表示运算定律。

这些运算定律有：

加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)

乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 减法的性质：a-b-c=a-(b+c) 除法的性质:a÷b÷c=a÷(bc) 2．按要求改变运算顺序。

12115535（1）先加后除最后算乘

121（）1535

5（2）先加后乘最后算除

121[()15]35

5 总结：通过做这几道题，你又有什么启发啊？

3.辨别是非

144557417742120（）15352120-1515352010313（1）要说出错在哪？说明理由

（2）应该怎么避免这些错误？

（3）学生说后，总结：计算时要做到一看二想三算四验。提示检验方法（重算、倒推），检查应贯穿计算过程的始终。此外，还要注意书写。

四、实践运用

孩子们，运用四则混合运算可以解决一些生活中的问题，有信心试一试吗？

1. 你们有不同的解法吗？说一说你们先求的什么？再求什么？

2.

要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想？数量关系是怎样的？

3.

从图中你明白什么？请列式解答

五、全课总结

这节课你有哪些收获？