8　看说明书做玩具小台灯教学设计模板

综合复习

8.《看说明书做玩具小台灯》设计

教学目标

1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。

2.找出说明书不妥之处，修改说明书。

教学重难点

1.修改说明书。

2.学习说明方法。

教学过程

一、激活生活

1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？

2.生会议想象。

3.指名说说。

（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过

，它需要的材料有

，制作步骤分为

二、学习新课：

出示课题，并且讨论课题

（1）认识、研读说明书

激励：爸爸妈妈去亲戚家，我在家里照顾妹妹，突然发现妹妹发烧了，我拿出来家里的药箱拿了一盒妈妈上次我发烧时给我吃的发烧药。但我不知道这个怎么服用。因为妹妹太小了不能随便给她吃。后面看了看（

说明书 ），把药给妹妹吃上了

，过了一会退烧了。

三、问：妈妈回来知道情况奇怪的问我“你没有给妹妹随便吃药吧？”我说“没有,我看了说明书”

妈妈听我说后很快看了药的说明书，就放了下心。并且说我“宝贝，妈妈看你已经懂事了，现在我放心了，你真的长大了。”

（2）读课文并且进行讨论

第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？）

第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？）

③生记录存在的问题。

4.寻求修改方法：

①生自由讨论，师归纳总结：

（1）材料和工具制定不全。（2）材料规格交代不清楚。（3）制作过程交代简单。（4）制作的步骤交代不清。

②激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。（出示简图。）请思考：

（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？

（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。

③生自主思考，并画下没有做对的那一步。

④师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。

⑤寻求修改方法。激趣：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗？怎样修改？

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。

制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）

有的步骤交代不清——图示法

⑥生自主修改说明书。

⑦师出示修改后的范例。

材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥

做法：

（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。

（2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。

（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。

（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。

（5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）

⑧生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。

三、链接生活，迁移运用

1.激趣：回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。

2.生回忆并写说明书。

四、板书设计

看说明书做玩具小台灯

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字、作比较

制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）

有的步骤交代不清——图示法