规则介绍特级教师教学实录

水平五（十年级）《篮球运动》第十八次课

教学设计

江苏省宝应县曹甸高级中学

徐同春

一.教材内容：篮球裁判的基本手势

二.教材分析：

在《体育与健康课程标准》“健康第一”课程理念的指引下，根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课把裁判的基本手势作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的篮球裁判意识，激发学生学习篮球的兴趣，在以后欣赏比赛的同时，更加具有专业的眼光。

二、学情分析

本次课的授课对象为高一男生，学生思路敏捷、勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体素质教好。

三、学习目标与教学内容分析

1.学生通过学习，知道裁判手势是篮球项目的一项重要组成部分，掌握基本的动作的含义。

2.通过练习，初步掌握各种手势，80%的学生能够正确的做出动作。通过课堂练习，学生能及时、正确完成技术动作。

3.情感目标：培养篮球项目给学生带来的快乐，感受篮球运动的乐趣，养成科学安全锻炼身体的习惯。

四、教学策略分析

高中学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用语言提问法方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度地提高课堂效率。

五、重难点分析

教学重点：了解各个手势的含义

教学难点：掌握各个手势的动作

六：教学过程

（一）导入新课

各位同学们：大家好

通过本学期的学习，各位同学对篮球的基本技术、战术都有了一定的了解，但是请大家要知道，在正式比赛中，除了努力拼搏的场上队员、拼命呐喊的场下队员，还有另一个比赛的直接参与者----裁判。裁判的准确判罚是保证场上比赛

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正常进行的重要保证。国际篮联为了提高比赛的公平、公正和观赏性，让错判、漏判的几率变的更少，现代篮球比赛都采用了三裁判制度，甚至在我们国家的CBA、美国的NBA都有了，根据视频回放来改正判罚的重大裁判改革。在嘈杂的篮球比赛环境下，裁判如何能将本身哨音想要表达的意思，准确、及时的反馈给技术台、队员，那么准确的手势就显现出来了。今天，我们就利用一节课的时间，让同学们初步了解、接触下裁判的基本手势，各位同学在以后欣赏精彩赛事的时候，具有更加专业的眼光。

（二）讲授新课

今天我们从六个方面来了解篮球裁判的基本手势

（1）

时间违例

（2）

进攻违例、犯规

（3）

防守违例、犯规

（4）

得分手势

（5）

球员号码

（6）

其他的违例、犯规

1. 首先请大家看大屏幕，通过大屏幕，自己先想象下，这些手势应该如何表达？

①3秒

②5秒

③8秒

④24秒

（1）

学生分组讨论

（2）

教师在学生讨论结果的基础上加以引导、讲解

在上面的时间表达中，大家特别需要注意的是24秒违例----它是由两个手势组成的（1）24秒时间到（2）计时复位。

2.

请大家再看大屏幕，还是自己先想象、讨论，这些手势如何表达？

①带球走

②两次运球

③携带球

④回场球

⑤带球撞人

⑥过分挥肘

（1）

学生分组讨论

（2）

教师在学生讨论结果的基础上加以引导、讲解

在上面的手势表达中，容易造成手势混乱的是带球走、两次运球，而在所有比赛手势中，做出来最有气势的应该是----带球撞人。

3.

请大家再看大屏幕，还是自己先想象、讨论，这些手势如何表达？

①脚球

②非法用手

③阻挡

④拉人

⑤推人、徒手推人

（3）

学生分组讨论

（4）

教师在学生讨论结果的基础上加以引导、讲解

在上面的手势表达中，容易造成手势混乱的是非法用手、拉人，而在所有比赛手势中，最能点燃进攻队员激情的是----阻挡。

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4. 得分手势

①1分

②2分

③3分

④取消得分

（1）

学生分组讨论

（2）

教师在学生讨论结果的基础上加以引导、讲解

在上面的手势表达中，3分是在投篮后就要做手势了，点燃观众的激情----进球后，高举两只3分手势，有力是保证。

5.

球员号码

现代篮球比赛，有的球员为了彰显自己的个性，选择的球衣号码也越来越大，这就为裁判的手势表达带来了一定的难度。球衣手势中为了表达号码较大的手势，现在没有统一的手势表达，但是强调几个原则----手势做慢点、先右手、后左手、表达清晰。

（1）

学生分组练习，互相报数字、打手势

（2）

教师报数字、学生练习

5. 其他违例、犯规

①违例、犯规停表

②计时开始

③替换

④暂停

⑤出界

⑥跳球

⑦双方犯规

⑧技术犯规

⑨违反体育道德

⑩取消比赛资格

（1）

学生分组讨论

（2）

教师在学生讨论结果的基础上加以引导、讲解

在上面的手势中，需要同学们注意的是后面4个重要犯规的手势，很多人在激烈的比赛情况下，容易造成错乱。

（三）结束部分：

（1）教师总结本课的几个需要注意的裁判手势

（2）教师提问、学生回忆做裁判手势

（3）布置作业，宣布下课

七、教具安排：

数码投影仪1台、笔记本1台、多媒体课件1份，记号笔2支

八、预计效果：

本课采用多媒体的直观教学手段，学生的学习兴趣比较大，因此学生的学习效率较高，分组讨论的时候，气氛特别热闹，师生之间的互动特别多。

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