双人或多人传接球与投篮教案1

双手胸前传接球教学设计

赵婷婷

一、指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用诱导、自主、合作探究、逐层递进的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生学习篮球的兴趣和爱好。

二、教材分析

本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的双手胸前传接球（原地过渡到行进间的双手胸前传接球）。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，它主要发展学生灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性和协调性；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、相互竞争的优良品质及团结一致、密切配合的集体主义精神。传接球是篮球运动中的主要技术之一，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多，而且实效性最强，准确性最高的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术的执行质量，甚至会左右比赛的胜负。因此我们要重视传、接球技术的学习。

三、学情分析

本课教学对象是高二学生，主要是对男生进行教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。由于繁重的学习压力,不容易发展自己的爱好和个性,而在体育活动中,是最容易发展自己的爱好、专长和个性的。篮球活动无论从场地设施、环境条件、学生课外体育观念还是体育文化个性等方面对促进学生生长发育和心理健康,健全学生心理,完善学生个性,都具有很重要的作用。

四、教学目标

认知目标：通过教学，使85%的学生初步了解双手胸前传接球的技术动作要领，掌握练习的方法。

技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术，改进和提高篮球技术，发展协调性和灵敏性。

情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生自主学习的习惯和挑战自我的优良品质，在学练中深刻体验成功感，并体会合作的理念和方法。

五、教学重难点

教学重点：准确的手型及传接球的准确性。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

六、教学策略

本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

预计课的练习密度为35%---45%左右，平均心率达到120--135次/分。

八、场地器材

场地：一块篮球场；

器材：篮球20个、标志杆4个

双手胸前传接球教案

执教：赵婷婷

授课对象：高二男生

人数：40人

教

篮球双手胸前传、接球

材

认知目标：通过教学，使85%的学生初步了解双手胸前传接球的技术动作要领，掌握练习的方法。

教

学

技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术，改进和提目

高篮球技术，发展协调性和灵敏性。

标

情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生自主学习的习惯和挑战自我的优良品质，在学练中深刻体验成功感，并体会合作的理念和方法。

运动

部

阶段负荷

教学内容

教法

学法

组织式

分

目标

练习

强

时间

度

1．集合整队。

1．集合快、静、图（1）

使学

常

2．师生问好。 齐，精神饱

生养1’

规



3．宣布任务满

成良

低

建

课堂常规

和要求 2．向老师问好。

好组

设



3．明确任务。



织纪

律性；

▲

人体3’

中

一、热身

1、教师讲解1、注意听教师图（2）



跑步路线讲解，明确

的机将学生分成

和注意事要求。

能能两大组，各

项

2、保持好队形

力和在半场伴随

工作音乐“相信2、观察并提3、注意节奏感

▲

示学生跑

效率自己”进行

步姿势和

慢跑。（边线不可

间距

和底线慢能在

跑，对角线3、提醒学生

一开

准

跑步时结

时可加快速始就

备

合音乐的

度）

达到

部

节奏

最高分

水平，

中

因而

二、热身操

图（3）

需要5’



（4x8拍）

1、教师领做1、

动作与口通过

并口令指令一致

1 压手指

热身▲

挥

2、

动作准确、2、体转运动

调整

2、观察学生到位

3 压肩

 运动完成情况

3、

积极完成

4、正压腿

状态，3、个别纠正

练习

5、测压腿

导入部分：

1、教师讲解1、学生明确练图（4）

一、游戏（拦游戏的方习方法、要

截

球）

法和游戏求及规则。

规则

2、学生积极参2、提示学生与游戏，并遵守游戏严格遵守游规则 戏规则。

3、观察学生3、传球的同学传球的方互相配合。

式和学生4、拦截求的同参与的程学竭尽全力基

度

断球

本

4、总结并引部

导学生进

分

入今天学习的内容



▲

提高神经系统的兴奋性，提升运动效果。

并伴随音乐调节心理状态，使学生快速投入运动中

让学4’

中

生采

用不

规则

传球技术来进

行游戏，不仅能提高学生参

与的兴趣，且能够引出今天要学习的内容—双手胸前传接球

拓展练习

1．教师讲解1、学生认真听图（5）

一、徒手体练习方法

讲



会双手2．组织学生2、集体进行徒↓↓↓↓↓↓

胸前传进行模仿手练习



接球的练习

3、互相观察、动作要3．口令指挥，讨论评价

▲



领（蹬、进行巡回4、动作与口令↓↓↓↓↓↓

伸、手辅导

一致



腕稍内4、采用启发5、及时纠正教

旋）

式教学方师纠正过的

法，引导错误动作

学生思考

传接球方

法。

二、两人一1、教师组织1、认真练习，图（6）

组面对两人一组动作做完整



面推球面对面推2、体会蹬、↓↓↓↓↓↓

拓

练习

球练习

伸、翻、拨

展

三、两人相2、教师巡回的动作

▲

提

距大概观察、指3、身体重心前

高

2-3导

移，接球时↓↓↓↓↓↓

米，持3、语言提示上步并两臂

球练习

动作要点伸直

（蹬、伸、4、全身协调

翻、拨）

5、相互评价、

4、指定优生及时改错

示范

6、给予同伴肯

定

四、横向移1、教师指定1、认真听练习图（7）

动换位学生一起方法和观察

传接示范并做教师示范

球，四讲解

2、跑动中注意1 2

人一组2、强调练习传接球的动

二球，时注意的作

成几字要点

3、观察小组的形相距3、组织学生示范，和自3-4米练习，巡己对比，给站立。回指导

与肯定

3 4 

1、2各4、指定较好

↓ ↓

使学3-4’

低

生徒

手体

会动

作的

要领，

对双

手胸

前传

接球

有个

基础

上的

掌握

3-4’

低

通过

组合

练习，

引导5’

学生

中

能积

极发

挥自

己的

自主

意识，

相互

观察、

相互

评价，

更好4’

中

地掌

握技

术动

作，提

高传

接球

的运

用能

力，掌

握多

持一的小组示

(传球路线) 种练

球，开范，并肯

习方

始1、2定和鼓励

法，并

分别传学生

（移动路线）

提高

直线球

学生

给3、

相互

4，然后

配合，

两人立

团结

即横向

一致

移动换

的合

位接

作精

3、4回

神

传球

五、横向移

动换位1、教师指定1、认真听练习图（8）

5’

高

传接学生一起方法和观察

球，四示范并做教师示范

加大

人一组讲解

2、跑动中注意

传接

二球，2、强调练习传接球的动1 2

球练

成几字时注意的作

习的

形相距要点

3、四人相互配难度，

3-4米3、组织学生合

让学

站立。练习，巡

生在

1、2各回指导

3 4

一定

持一4、指定较好

的难

球，开的小组示

度中

始1、2范，并肯

敢于

分别传定和鼓励

(传球路线) 挑战

直线球学生

自己，

给3、

（移动路线）

积极

4.然后

投入

两人立

练习

即横向

当中，

移动换

更熟

位接

练掌

3、4回

握动

传球，

作要

之后

领。同

3、4横

时能

向移动

增强

换位接

学生

1、2的

的自

回传球

信心

和成

功感，

在有

六、三角形1、将学生分1、学生快速以图（9）

难度6-7’

高

传接球成人数等三角形队形

的练 习过练习

同的两站立、观察

要点：

组，跑动示范

程中 培养1、跨步接当中传接2、积极练习



球，迈步球练习

3、注意传接球学生

传球

2、教师讲解步伐及身体合作2、接球时侧示范

姿势

的精身

3、一边观察4、保持好练习

神

3、掌握好时一边强调队形

  机和步要点

5、互相评价、 

伐

4、及时纠正共同提高

 

学生出现

  的问题

  5、巡回指导

(跑动路线)

（传球路线）

1、语言提示

1．动作柔和、

放松

2、教学评价

协调，富有

身心，



结（1）学生自美感

恢复



束1、放松操

评、互2、师生共同找平稳5’

部2、教师小结

评；师生出问题及改的身分

3、回收器讨论、分进的措施。



体状低



材，宣布下析学练

态。

▲

课

效果

（3）指导回收回器材

场

篮球20个

地

预计

平均心率：120－130次/分

音响1台

器

效果

练习密度：35%--40% 篮球场1块

材