正面双手上手传球教案教学设计导入设计

排球正面双手下手垫球

健康第一

合作学习

快乐体验

授课地点：安庆市广圩中学

授课班级：高二（1）班

授课教师：陈秀枝

授课时间：2017年3月3日

《排球：正面双手下手垫球》教学设计

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主，以学生的发展为本，以“运动技能”“运动认知”“培养情感”为主要目标，引导学生从“善学”转向“乐学”，培养学生学习的兴趣与热情，体验“我运动、我健康、我快乐”，提高学生自主学练的能力，努力使学生在宽松愉悦的氛围中学习技能、锻炼身体，使学生身心不同程度地得到健康发展、人人受益。

二、教学分析

在《体育（与健康）课程标准》中，要求学生要“基本掌握一两项球类运动中的技战术”。

排球是集健身、竞技和娱乐为一体的球类运动项目。

高二年级的排球教材主要是让学生巩固击球部位、理解人与球的位置关系。垫球单元共五课时，本课时是第二课时,主要教学内容是排球的垫球技术。正面双手下手垫球作为排球运动最基本的技术之一, 也是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的重要手段。起着组织全队相互配合的桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。该技术看似简单易学，但实际教学中学生却较难掌握，错误很多。正面双手下手垫球技术按动作的过程，可分为判断来球、移动、取位、抬臂迎球、蹬地发力、协调击球、传送到位、身体缓冲等阶段。垫球承上启下着准备姿势和移动以及对垫、移动垫球和教学比赛。垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。所以必须让学生掌握好一系列的垫球技术要领。

三、教学目标

1、认知目标：通过练习，使85％以上的学生了解排球正面双手下手垫球的动作要领与方法。

2、技能目标：通过练习，80%以上学生能保持正确手型与上下肢协调用力，较好地掌握正面双手下手垫球技术，发展学生快速移动、灵敏、协调与合作的能力。

3、情感目标：通过练习，提高学生基本活动，自我锻炼、交流合作、相互欣赏和社会适应等能力。

四、学情分析

根据《体育（与健康）课程标准》教材内容和学生当前的情况看：高中阶段是学生比较系统地学习与掌握体育与健康运动技能的重要时期。经过高二的体育学习，对排球教学已经具备初步的直观学习经验和能力，知道了什么是垫球，以及垫球学习技能评价的基本要求（准确性和协调性）和简单的排球比赛规则。这为本课的学习提供了思想上和技能上的初步准备。在教学中本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，让学生在快乐学习中完成教学目标，在掌握动作与方法的同时增强学生参与意识和锻炼乐趣。

五、教学重难点

重点：垫球的手型、击球部位. 难点：判断球的落点及击球点的选择和全身协调用力。

六、教法与学法

本课运用启发引导、合作探索、激励调节的方法，激发学生顽强拼搏、团结协作的精神，学生通过观察、思考、合作、探究的学习方法，感受成功的乐趣。

七、教学流程

1、收心热身阶段：宣布学习目标、课前心理动员；在音乐的伴奏下，学生随着教师一起做热身操（约10分钟）。

2、学习体验阶段：由排球垫球的学习和身体锻炼组成：（1）教师示范讲解；（2）学生集体徒手练习；（3）“Z”字型步伐移动；（4）移动垫固定球；（5）一抛一垫练习；（6）看示范、尝试对垫；（7）学生展示；（8）分层次教学---身体锻炼（约30分钟）。

3、身心恢复阶段：由整理放松和课后评讲组成（约5分钟

）。

八、场地器材

1、场地：排球场地两块

2、器材：排球49个,录音机一台,磁带一盒，小黑板一块

九、预计教学效果

预计平均心率：110―140次/分；课的密度：40％―45％

我相信在我的教学设计中能培养学生对体育运动的爱好和兴趣，调动学生参与运动的积极性，让学生掌握从事终身体育运动所需要的知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。真正贯彻“健康第一”的教学指导思想。

排球正面双手下手垫球教案

班级:高二（1）人数:48人(男:24女:24) 任课教师:陈秀枝

授课时间:2017.3.3 教材排球：正面双手下手垫球（第一次课）

内容

1、运动参与目标：通过排球垫球练习，激发学生对排球运动的学习兴趣，

教

培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

学

2、运功技能目标：通过教学与练习，使80%的学生基本掌握正面双手垫球技

目

术，发展学生的灵敏，协调能力。

标

3、身心社三维健康目标：在练习中提高学生基本活动，自我锻炼、相互协

作和社会适应等能力。

重点

重点：垫球的手型、部位。 难点

难点：球的落点判断及击球点的选择。

教学

顺序

教 学 步 骤

教学内容

一、课堂常规

1、整队集合报告人数。

2、师生问好

3、宣布本次课的内容和要求。

4、安排见习生

二、热身运动

1) 绕场慢跑

2）自捡球

3）自抛自接（击掌）

4）单臂击球

5）双臂击球

三、游戏

垫球接力：前后两组报数后围圈，由一人在圈内将球抛起同时喊号，被喊到号的人接球抛球喊号，依次进行。 教师活动

观察队形，检查课堂常规。

情景导入课的教学内容，安排见习生。

1、宣传动员。

2、教师领跑

3、讲解示范

4、组织学生练习

5、教师评价

学生活动

时间

收

心

热

身

阶

段

体育委员以四列横队整队

************** ************

************

************

▲

1、明确学习内容及要

求。

10

分

2、掌握热身运动要领。

钟

3、在教师的安排下积极

参与游戏。

要求：注意安全

快乐学习

教学

教 学 步 骤

顺序

教学内容

一、正面双手垫球

动作要领：

插、夹、抬

教师活动

学生活动

1、认真观察教师示范

时间

学

习

体

验

阶

段

1、安排骨干协助示范。

2、提问：怎样才能把排球又稳又准的垫好？

3、每排为一组，排头为组长。安排组长带领本组同学结合提问看图示

重点：垫球的手型、探究学习。

部位。

4、总结归纳讲解示范。

难点：球的落点判

断及击球点的选5、组织学生练习。

择。

6、巡视观察、指导评价

并积极纠错。

7、组织学生分组练习讲

解示范练习方法。

2、在组长的带领下认真

研究图示，共同探讨，

思考并回答提问。

3、配合教师口令徒手

练习。

4、两人一球垫固定球，25

体验手型和击球部分位，相互评价。

钟

5、自抛自垫，判断球的

落点及击球点的选

择。

6、

7、两人一球，一抛一

垫。评价合作相结

合。

8、积极参与分组练习

相互评价。

要求：积极参与

合作学习

教学

教 学 步 骤

顺序

学

习

体

验

阶

段

教学内容

二、游戏（接力比赛）

规则：全班分五组进行比赛，每组一球，双手平举把球放在腕关节以上10厘米处（不能夹球）。快速跑到指定的后，原地垫球五次后，再把球交给下一位同学，最先

完成为胜队。

教师活动

学生活动

时间

练习队形：

1、教师讲解游戏规则，并示范。

2、安排体育骨干担当

裁判，协助教师组织比赛。

1、领会比赛规则。

2、积极参与比赛。

3、同队组语言鼓励。

1、领做放松操。

2、启发学生进行自评互

评客观上评价课的学习情况。

3、安排学生归还器材。

5 分钟

身

心

恢

复

阶

段

1、集合队伍

2、放松活动

3、扼要评价课的学习情况

4、送还器材

5、宣布下课

1、学生跟做放松操。

2、围绕教师周围互评、5 分自评

钟

场

地

排球场地两块

器

排球：49个

材

平均

心率

练习

密度

110---140次/分

40%----45% 通过教学培养了学生对排球运动的爱好和兴趣，调动了学生参与运动的积课

极性，初步让学生掌握正面双手垫球的知识和技能，提高了学生自我锻炼的后

小

能力，在学练中让学生学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度结

和习惯。真正贯彻了“健康第一”的教学指导思想。