事物是变化发展的优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

事物是变化发展的一、教学目标知识与技能：通过教学，学生能知道发展的含义、实质和基本途径。学生能形成一定的辩证思维能力，懂得事物的发展是前进性和曲折性的统一。过程与方法：在教学模式上采用案例教学法，通过案例的呈现，老师不断的设问，引导学生思考、讨论，逐步得出结论。情感态度价值观：通过教学，学生能认识到

资料类型：教学教案文档

所属课文：事物是变化发展的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-08-31 13:12:00

来源学校

学校：华东师范大学附属东昌中学

事物是变化发展的优质课教案整理

未知

2018-08-31 13:12:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：事物是变化发展的优质课教案整理

正文

事物是变化发展的

一、教学目标

知识与技能：

通过教学，学生能知道发展的含义、实质和基本途径。学生能形成一定的辩证思维能力，懂得事物的发展是前进性和曲折性的统一。

过程与方法：

在教学模式上采用案例教学法，通过案例的呈现，老师不断的设问，引导学生思考、讨论，逐步得出结论。

情感态度价值观：

通过教学，学生能认识到任何事物都是变化发展的，要学会用发展的眼光看问题，从而树立积极向上的生活态度。

二、教学重点

事物的发展是前进性和曲折性的统一

三、教学难点

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

四、教学准备

教师搜集与教学内容相关的资料，制作ppt课件

五、教学过程

教学环节

教师活动

师问：同学们是否知道“新四大发明”？

导入：创设情境

播放视频后，师问：“新四大发明”的出现使我们的生活发生了哪些变化？

师问：“新四大发明”给我们的探索新知

生活带来的变化有没有什么共同的特点？

呈现材料：自行车“归来”

探索新知

师问：

从自行车→共享单车，这种变化是发展吗？难道不是同一事物的循环重复吗? 学生回答。

通过教学，学生能了解发展的含义。

学生交流。

学生观看视频后，回答。

学生活动

设计意图

通过教学，引出发展的话题。

通过教学，学生能了解发学生回答。

展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

探索新知

师问：为什么说共享单车是新事物？

呈现材料：ofo共享单车的发展历程

通过教学，学生能了解新学生回答。

事物和旧事物的区分标准。

探索新知

师问：为什么ofo发展的如此之快？它的发展壮大说明了什么？

师问：今年9月，上海对共享单车展开集中整治，使共享单学生回答。

通过教学，学生能了解事物发展的前途是光明的。

探索新知

车数量已从最高峰时的178万辆下降到115万辆。既然共享单车是新事物，为什么上海要限制它的发展？

师：请用图形直观地表示出事物发展的基本途径

呈现材料：首例未满12岁骑共享单车死亡索赔案

学生回答。

通过教学，学生能了解事物发展的道路是曲折的。

通过教学，学生能认识到学生画图。

事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一。

通过教学，学生能认识到任何事物都是变化发展学生回答。

的，要学会用发展的眼光看问题，从而树立积极向上的生活态度。

操作练习

总结提升

师问：这一事件会对ofo 公司带来什么影响？

ofo公司接下来应该怎么做？（这一事件给我们的哲学启示是什么？）

关于本教案的常见问题

Q：事物是变化发展的优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《事物是变化发展的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

事物是变化发展的优质课教案整理