把握人的意识的奥秘ppt配用优秀获奖教案

高中思想政治沪教课标版（新）高二上册第二课第二框教学设计

第二课第二框《把握人的意识的奥秘》教学设计

一、教学背景分析

本框是高中思想政治高二上册第二课第二框的内容。通过这一课题本框地位

的学习，有利于引导学生对实践的正确认识，帮助学生感受实践在现实生活乃自我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。

设计思路

教学重点

教学难点

生活处处有哲学，力求贴近生活，以“防雾”为线索，探究实践与认识的辩证关系。 实践的含义及特点；实践是认识的基础

实践是认识的基础

（实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准）

高二年级学生学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对学生情况

分 析

于哲学有较强的兴趣。

根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，学生完全有能力通过师生、生生互动，自主探究，从而获得知识。

（1）探究式教学法：层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，促进学生对知识的掌握和情感的升华。 教学方法

（2）启发式教学法：通过学生自己列举身边的事例，启发学生参与实践的热情和信心，锤炼学生分析问题、参与生活的实践能力。

（3）实验式教学法：通过除雾实验，调动学生课堂参与的积极性，帮助学生更好地理解知识。

教学手段

多媒体设备；视频片段；Powerpoint演示文稿；学案。

二、教学目标

知识目标

⑴

全面理解实践的含义及类型⑵

深刻领悟实践的特点⑶重点把握实践是认识的基础原理

通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，能力目标

切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。

第 1 页

共 3 页

高中思想政治沪教课标版（新）高二上册第二课第二框教学设计

情感态度

与价值观

目 标

牢牢树立实践第一的观点。坚持用正确的认识指导实践，坚持科学理论的指导作用，培养政治认同、法治精神、公众参与。

三、教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

吸引学生注意力，师生互动，拉近距离，自然导入新课，倡导环保理念。

课前2分钟，教师巧妙展示手中的草稿小组合作，折纸成导入：妙“纸”生花

纸，并引导学生把草稿花

纸变成鲜花。

授新：

教师活动

（1）结合学生的践含义及基本形式。

（2）演示电水壶学生活动

学生在教师的引及基本形式。

仔细观察电水壶设计意图

设计妙“纸”生花活动，贴近生活，深奥的哲学简单化，易调动学生探讨积极性和对知识的理解。

创设社会生活中中去体会实践的三特点。

采用实验形式，验证网友观点，让哲学知识简单易懂，调动学生造良好学习氛围，同时培养学生动手能力、理性精神。

哲学原理与学生生活相结合，与当前时政热点相结合，首尾呼堂课情感态度价值观环节一：妙纸生花

知含义

探究，教师引导得出实导下，探究实践的含义环节二：社会生活

烧水过程。设计问题，烧水全过程，并结合教的情境，让学生从生活探特征

引导学生思考。点拨实师的问题思考。在探究践的三个特点。

中感受实践的特点。

小组合作探究，开（3）设计实验“防展实验活动，设计实验环节三：格物致知

雾技术哪家强”，让学方案，在得出实验结果课堂参与的积极性，营识基础

生在实际操作中体会后讨论四个探究问题实践是认识的基础。

并展示。在活动中领悟实践是认识的基础。

（4）展示雾霾图片及数据，让学生充分感受雾霾现状，并展示让学生在活动中去感学生观看雾霾图片及数据、***相关环节四：更新观念

视频，从中深刻感受认***讲话相关视频，应，升华主题，实现本图发展

识对实践的指导作用，受实践的目的，理解认识对实践的指导作用。

并树立正确的情感态度价值观。

目标，培养政治认同、法治精神、公众参与。

开放课堂，促进学生知识的掌握和情感的升华。

知识梳理

总结升华

以新颖的“打油诗”的形式进行本课知识小结。

集体诵读，回顾教材主干知识。

第 2 页

共 3 页

高中思想政治沪教课标版（新）高二上册第二课第二框教学设计

四、板书设计

来源

动力

基础

标准

目的

含义

基本形式

实践

特征

与认识的关系

指导

第 3 页

共 3 页