正面双手上手传球教学设计范文

体育与健康说课教学设计

学科： 体 育 姓名： 赵 瑞 锋 题目：排球～正面双手上手传球

排球～正面双手上手传球教学设计

一、教材分析

排球是高中学生比较喜爱的运动项目之一，因不易受场地器材的限制，便于学生自主练习，具有较高的锻炼价值。

传球技术是排球运动的基础技术，它既是进攻技术，又是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用,是高中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，起到了承上启下的作用。本教材是水平四的内容，本教材共安排4个课时，本节课为第2课时。

二、学情分析

1、本节课授课对象是高中一年级学生，他们运动系统功能开始增强，喜欢球类运动，理解能力和接受能力也有所提高。

2、他们活泼好动，对技术要求过高的“说教式”容易厌烦，却喜欢挑战，自我表现欲强，对所学东西急于尝试，产生践行愿望。

3、本节课在学生已经学习过双手正面传球动作的基础上，通过设定不同练习条件和要求，插入游戏比赛，来激发学生学习兴趣，使学生更加熟练掌握传球技术。

三、教学重点、难点

教学重点：

双手正面传球的手型和击球点。

教学难点：

手、臂、腿的协调配合和用力。

四、教法与学法

教法：

1、语言激励法

2、讲解示范法

3、纠正错误法

4、比赛法

学法：

1、自主练习法

2、分组练习法

3、小组展示法

4、自我评价法

五、教学目标

1、认知目标：

让学生能够明白并体会到传球时保持正确手型，控制好传球力量和方向是掌握传球技术的重要条件。

2、技能目标：（1）、在练习中提高学生的传球水平，使80%的学生做到在3米距离准确将球的传到指定位置。

（2）、发展学生的力量、灵敏素质，提高学生身体灵活性和协调性。

3、情感目标：让学生学会思考、学会交流，增强自信心，提高学生合作能力，培养竞争意识。

六、教学流程

导入热身6′：（1）、课堂常规导入

①体委整队报告人数

②

师生问好

③宣布本节课的内容及任务

④检查服装、安排见习生

教师：组织学生成四列横队集合。

使学生快速进入饱满的学习状态。

学生：集合整队快、静、齐。

（2）、带领学生慢跑，在慢跑中引导学生说出口诀：

（蹬地伸臂对球，额前上方迎击球；

触球手型成半球，指腕缓冲控制球）。

⑶、学生边跑边调整间隔，听哨响停步做出双手正面传球的姿势并完成一次徒手传球动作，看教师手势继续慢跑，再听哨响重复上次动作，反复进行，教师及时纠正学生的错误动作并再强调动作要领。

教师

：①组织全班学生绕固定场地集体练习。

②教师领做并用口令指挥。

学生： 学生成四路纵队，按指定路线慢跑，听口令练习。

设计意图：提高学生的注意力，即达到热身作用

，又复习了上节课学习的动作要领。

练习提高20′：

（1）、连续自抛传球：结合双手正面传球技术。进行原地自

传练习，连续上传，逐渐提高传球高度。

设计意图：

让学生传球时固定好手型，掌握好用力，建立好肢体感觉。提高对球的控制能力。为以后练习打好基础。

（2）、对墙传球练习：在墙上标记2米和3米高的高度线，并分别在距墙1米、2米、3米的地面上画出三条线，让学生分别在不同的线后进行对墙传球，将球传到最低高度线。

将学生分成两组交替练习，一组练习时另一组的学生注意观察，帮练习者找出存在的问题，两人共同探讨，找出解决的办法，提高对墙传球的成功率。然后根据掌握的情况，选择不同距离和高度进行连续对墙传球练习。

教师：①组织学生成两列横队。

②教师做示范动作并及时纠正学生的错误动作。

学生：①仔细观察教师的示范动作。

②学生认真练习并分组讨论学习。

设计意图：突出教学重难点，通过练习保持正确手型，控

制好传球方向和力量的变化，做到手、臂、腿的配合用力。学会观察、

思考和交流。）

（3）、对墙传球晋级比赛：分成四组，每组分别在1米、2米、3米线后连续各完成10次对墙传球，先完成的为第一名，以此类推。四组都完成后，选出各组第一名再次比赛，选出全班第一名。评为“本节课最佳传球手”称号。以此鼓励。

我最棒

设计意图：为了激发学生的学习兴趣，检验练习效果，满足学生求知、求趣的心理特点，同时培养学生竞争意识，提高自信。

（1）、分层自主练习：可双人、可多人；可有无障碍的传球练习，逐渐加大传球距离和高度，提高传球难度。

分层拓展15′：

教师：①、教师将学生按层次分组练习。

②、教师巡回指导并及时纠正学生的错误动作。

学生：

认真听教师纠正错误并体会成功的快乐。

（2）、学生小组展示：

教师：选出优秀学生代表进行展示，大家观察、学习、评价，给予鼓励。

学生：学生仔细观察、认真学习并给予评价和鼓励。

设计意图：根据能力水平，选择适合自己的练习方法和难度。目的培养学生的自信心，让每一个学生在练习中体会成功感。加强交流学习意识，提高小组合作能力，体验排球运动带来的快乐。

（3）、素质练习小比赛：30秒完成立卧撑，看谁完成动作最标准且次数最多。

设计意图：根据排球传球对力量和协调性的要求设计此练习，发展学生的力量素质和身体协调性。

（1）、学生们随老师做一套放松操，一起进行放松，调整身心。

放松身心4′

（2）、总结本节课情况，提出新的要求和目标。

（3）、回收器材宣布下课。

七、教学评价

本节课能够使80﹪的学生做到手、臂、腿的协调配合，熟练掌握传球技术。预计练习密度35﹪，练习强度适中，学生能够身心愉快的学习，达到教学目标。极少一部分学生因不能协调用力，影响动作的完成，还需要强化技术要领反复练习。

八、

课后反思

因为本节课属于技术应用课，要多给学生思考、练习的时间，教师要注意观察，及时发现并纠正问题。同时注意发掘传球技术好或者进步明显的同学，及时表扬鼓励，以更好的激发所有学生练习积极性和自信心。