1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1．知识与技能（1）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（2）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。（3）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。2．过程与方法（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。（2）让学生观察、讨论、

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所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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2018-06-04 17:33:00

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学校：五华县城镇中学

1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计(第二课时)

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2018-06-04 17:33:00

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关键词：1.1.2 简单组合体的…教学设计(第二课时)

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一、教学目标

1．知识与技能

（1）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。

（2）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

（3）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。

2．过程与方法

（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。

（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

3．情感态度与价值观

（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高

学生的观察能力。

（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

二、教学重点、难点

重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。

难点：柱、锥、台、球的结构特征的理解。

三、教学用具

（1）学法：观察、思考。

（2）投影仪

四、教学思路

（一）创设情景，揭示课题

1．棱柱、棱锥、棱台都是多面体，但它们有本质的区别.如果棱台上底面的大小发生变化，它与棱柱、棱锥有什么关系？

2．现实世界中几何体的形状各种各样，除了柱体、锥体、台体和球体等简单几何体外，还有大量的几何体是由这些简单几何体组合而成的，这些几何体叫做简单组合体.你能说出周围物体所示的几何体是由哪些简单几何体组合而成的吗？

（二）、研探新知

1．试说明下列几何体分别是怎样组成的？

2．一般地，简单组合体的构成有那几种基本形式？

3．组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。

4．教师与学生结合图形共同得出简单组合体相关概念。

一种是由简单几何体拼接而成，另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成

5．提出问题：试说明如图所示的几何体的结构特征.

（三）质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。

1．例1 如图，AB为圆弧BC所在圆的直径，∠BAC=45°.将这个平面图形绕直线AB旋转一周，得到一个组合体，试说明这个组合体的结构特征.

2．如图，四边形ABCD为平行四边形，EF∥AB，且EF

3．例3 已知球的半径为10cm，一个截面圆的面积是 cm2，则球心到截面圆圆心的距离是

四、归纳整理

由学生整理学习了哪些内容

五、布置作业

作业: P9习题1.1A组：3，4. P10习题1.1B组：1.

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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