2.2.4 平面与平面平行的性质教学目标｜教案在线预览

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平面与平面平行的性质教学设计一．教学目标：理解并掌握平面与平面平行的性质定理；并会用性质定理证明一些空间平行关系的简单问题。培养学生观察，探究，发现和空间想象的能力及转化化归的数学思想。让学生在自主合作，交流中学习，体验学习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度。二．教学重点：理解平面与平面平行的性

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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2018-04-20 10:47:00

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学校：长岭县第二中学

2.2.4 平面与平面平行的性质教学目标

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2018-04-20 10:47:00

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教学目标

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平面与平面平行的性质教学设计

一．教学目标：

理解并掌握平面与平面平行的性质定理；并会用性质定理证明一些空间平行关系的简单问题。培养学生观察，探究，发现和空间想象的能力及转化化归的数学思想。让学生在自主合作，交流中学习，体验学习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度。

二．教学重点：理解平面与平面平行的性质定理. 三．教学难点：会用平面与平面平行的性质定理分析解决有关问题. 四．情感态度与价值观：培养空间想象能力与转化化归的思想. 五，教学方式与方法

为了完成确定的目标，所以在教学时设计让学生主动参与式学习，让学生在问题情景中经历知识的形成和发展，通过观察，操作，交流，探索，归纳，论证，反思参与学习，理解和掌握数学知识，学会学习，培养和发展能力，教学上采用了直观教学法，探索式教学法，启发式教学法，讲练结合法和多媒体辅助教学法。

六．教学过程设计

问题引入:若两个平面平行，则一个平面内的直线a与另一个平面内的直线有什么位置关系? 即时训练

下列命题正确的是(

) A．夹在两个平行平面间的线段长度相等

B．平行于同一平面的两条直线平行

C．一条直线上有两点到一个平面的距离相

等，则这条直线与这个平面平行

D．过平面外一点有无数条直线与已知平面平行

例1 如果已知平面，，满足//,a，b，求证：a//b

解析

变式练习

如图所示,P是三角形ABC所在平面外一ABC,α分别交线段PA,PB,PC于A′,B′,C′.若PA′∶AA′= 点,平面α∥平面2∶5,则△A′B′C′与△ABC的面积比为(

) A.2∶5

B.2∶7 C.4∶49

D.9∶25 平面与平面平行的性质定理

如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行。

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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