*回旋舞课堂实录

必修一·向青春举杯·回旋舞

《回旋舞》教学设计

吴江盛泽中学 沈春华

教学目标：

1知识：理解诗歌的象征意义，懂得把握诗歌的意象。

2.能力：能结合文本和写作背景，正确理解诗中表达的思想感情。

3.情感: 让学生确立正确的世界观，树立和平的理想。

教学重点难点：初步掌握借助意象来把握诗歌丰富、深刻的思想情感的方法。

教学时数：1课时。

教学设计：以朗读体会为主调动学生的主观能动性，从整体上把握诗歌的风格和情感；在此基础上辅以PPT信息呈现，增加课堂容量，帮助学生准确而深刻地理解诗歌的思想内容。

教学步骤：

一、导入新课

诗歌是我们汉语的精华，是中华民族文化的精粹，但今天我们要读一种不同风格的诗，一首外国诗歌，领略不同文化之美，探求人类的共同审美意趣。

二、朗读，整体感知诗歌的风格和情感

1.学生大声自由朗读后交流

教师提问……

2.教师明确

风格：含蓄、明快

情感：希望世界和平

三、分析诗歌的意象——重难点探究

1、提问：为什么诗歌给人一种含蓄之美？

明确：不是直接表达情感，而是用了意象，意象是中国古典诗歌常用的一个概念，所以读这首外国诗我们并没有审美上的隔膜，都能获得一种含蓄之美。

2、那么它用了哪些意象，又有什么象征意义呢？

明确：这首诗以“回旋舞”为主要意象 象征博爱和平

全世界的携起手男孩女孩 象征没有肤色、没有种族，没有国别，排除歧视的希望

“船”“桥” 象征沟通连结。

“水手” 象征勇气

“大海” 象征一个和平包容的世界 （知识链接：发源于土耳其，舞者右手向上，表示接受神的赐福及接收从他而来的能量;左手向下半垂，手掌向下，表示将神所赐的能量传于大地及其他人。

旋转时，他们始终以左脚为圆心旋转，意味着世间万物生生不息、四季变换和周而复始

。）

2、小结：诗人正是用了这些意象给我们营造了一种朦胧含蓄之美，又通过这些意象向我们传达了一种美好的愿望，希望全世界能和平相处，所以整首诗歌显得含蓄而明快，正如大家的第一感受。那么对于这样一首诗歌，我们在获得美的熏陶之后，还要对它作一些深入的解读，了解一下它的意义和价值。

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四、知背景，正确理解诗中表达的思想感情

1、简介作者

保尔·福尔（1872－1960），法国诗人，被称为“象征派诗王”。保尔·福尔数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德”（Ballades，民歌形式的短歌），这是他毕生创作诗歌的固定形式。

戴望舒称他为“法国后期象征派中的最淳朴，最光耀，最富于诗情的诗人。”这是这首诗的艺术价值。

2、写作背景与时代意义

这首诗是诗人在20世纪前期那个风雨飘摇的年代，用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。很快第一次世界大战爆发，世界人民处在腥风血雨中，可见诗人敏锐的眼光，诗歌既表达了他美好的祝愿，也寄寓了其深深的忧虑。此诗是对这个时代的警醒，如果每个人都有诗人的高尚的情操，伟大的情怀，都有一颗爱和平之心，世界就会少很多灾难。

3、现实意义：和平——人类共同的美好愿望

人类历史上战争从来没停止过，今天仍有许多人处在战火中

2001年10月7日爆发的阿富汗战争； 2003年3月20日爆发的伊拉克战争； 2008年8月8日爆发的格鲁吉亚战争（俄军开进南奥塞梯）。 2011年3月19日爆发的利比亚战争。 2011年至今的叙利亚内战

自2001年9.11事件以来，席卷全球的反恐战争等。

和平仍是问题，只有在今天播下和平的种子，未来才有希望。《回旋舞》正是这样一颗和平的种子，今天的人们同样需要它。

五、析文本，赏艺术手法

那么作者是怎样构思、表现主题的呢？比较三个相似的句子，说说它们的共同点和不同之处，在诗歌中的作用？

“假如全世界的少女都肯携起手来”

“假如全世界的男孩都肯做水手”

“假如全世界的男孩女孩都肯携起手来”

明确：共同点

均用“假如”开头，先给予读者一种美丽的遐想。诗人重在强调“全世界”和“携起手来”，这是一幅多么美好的画面！“都肯”主观感情强烈，表达了诗人的热切的希望。

（用着重号标出，学生朗读体会）

不同点

携起手的对象从女孩到男孩，到所有男孩女孩，范围扩大。

在这三个假设的前提下，和平美好的画面由女孩们在大海周围跳回旋舞，到男孩们用他们的船造成一座美丽的桥，到所有人绕着全世界跳回旋舞，深化了主题

作用

运用了同样的句式，不仅使得诗的形式一致，前后呼应，而且在内容上也相通，反复咏唱，突出了诗歌的主旋律。

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六、大同思想——拓展延伸

“大同”是中国古代对理想社会的一种称谓，大同思想，源远流长。

《诗经》中的《硕鼠》篇（产生于公元前611年以前），把贵族剥削者比做一只害人的大老鼠，并且发出了决心逃离这只大老鼠的“适彼乐土”、“适彼乐国”、“适彼乐郊”的呼声。《硕鼠》是迄今保留下来的关于大同思想的最早的材料之一。

春秋末到秦汉之际的大同思想：这一时期是中国古代社会制度发生剧烈变动的时期，在这样一个新制度产生的分娩阵痛时期，产生出各种各样的关于理想社会的设计：农家的“并耕而食”理想、道家的“小国寡民”理想和儒家的“大同”理想，是这一时期大同思想的三种主要类型。

《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，少有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

儒家：“大同”理想

儒家大同的理想，没有私有制，人人为社会劳动而不是“为己”；老弱病残受到社会的照顾，儿童由社会教养，一切有劳动能力的人都有机会充分发挥自己的才能；没有特权和世袭制，一切担任公职的人员都由群众推选；社会秩序安定，夜不闭户，道不拾遗；对外“讲信修睦”（《礼记·礼运》），邻国友好往来，没有战争和国际阴谋。

由此，我们看到和平、平等一直是所有社会、所有人的愿望，《回旋舞》抒写了一个人类共同的母题，才会在不同的民族人中引起共鸣。

七、总结，朗读回味。

本诗节奏感强，轻快。诗行间充满了对未来和平世界的向往，让我们再跟随诗人走进美好的世界中，去感受美。一起有感情朗读。

八、思维导图构建

世界大同 回旋舞

情感

回旋舞 意象 男孩女孩

排除歧视 水手 大海

船、桥

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