接力跑教学设计范文是什么类型的资料？

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接力跑教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：接力跑教学设计范文

正文

《快速跑---途中跑》教学设计

一、

指导思想

本课以健康第一为指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的自主，自练能力，着力体现教学的兴趣性、互动性，旨在提高学生的体育意识，增强学生的社会适应能力，本课以途中跑为主要教学内容，结合高中生对运动比赛及游戏有较强的兴趣，从而来调动学生的积极性，培养学生间相互竞争的意识和团结合作的能力。

二、

教材分析

快速跑是高中田径必修模块的主要内容之一，通过快速跑练习可以增强学生的反应能力，机体无氧代谢能力而且可以培养学生的勇往直前，奋发向上的精神。教材对于促进学生心理、生理健康发展起着积极的作用。高中快速跑教学主要是发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，在技能学习中尤为重要的是本节课途中跑技术的学习。快速跑中最长的一段距离则为途中跑，所以途中跑技术的好坏对快速跑的成绩有着决定性的作用。

三、

学情分析

本节课的教学对象是高一年级的学生，他们已经具备独立思考、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。由于跑类项目是较为枯燥无味的，但高中生的竞争意识却又很强，所以我在本节课中多处采用游戏及比赛的形式来进行，从而来吸引学生的参与

四、

教学目标

1.通过教学使学生基本了解快速跑中途中跑技术的要领，让学生知道影响跑速的主要因素。

2.使学生基本掌握途中跑技术，着重途中跑的步频与步幅的练习，发展技能，提高跑速，激发学习兴趣。

3.通过练习激发学生的合作精神，培养吃苦耐劳精神以及自主探究的能力。

五、教学重难点

重点：摆动腿的小腿折叠前摆，大腿下压，前脚扒地

难点：蹬地有力，前摆充分，蹬摆技术的结合

六、教学形式

采用分组不轮换的练习形式，尽可能的发挥学生的主体性、合作性、创造性，教师引导学生主动探究其动作。学生自主自评，相互间发现技术动作的优缺点，教师从中指导，学生不断练习不断进步

七、教法与学法的选择依据

从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，培养学生自学、自练、自控、自评、互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民主教学。重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心、求知欲，变被动学为主动学，为终身体育能力的形式打下良好的基础。

（一）教法设想：

结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：启发式教学、讲解示范法、探究合作法

（二）学法指导

在本课的学法中，我采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

八、场地器材

学校足球场、轮胎、皮带等

九、课的流程与设计

在准备部分选用了图形跑和轮胎操开始，使学生进入课前准备，利用新颖性来活跃课堂气氛从而创造轻松和谐的师生关系。

基本部分的主教材是途中跑技术的学习及跑的专项的练习。通过游戏、比赛等多种方式让学生学习途中跑技术动作，主要利用道具轮胎、皮带，让学生们在轮胎的限制或帮助下进行技术动作的学习，在拓展练习部分通过皮带进行素质练习让学生来提高学生的素质，激发学生的兴趣。

结束部分选用了瑜伽的形体拉伸动作，使学生在整堂课后又一次享受到体育的快了，在教师的示范、学生跟做下使学生能够在欢乐的气氛中逐渐恢复心率，调节呼吸，放松身心。

资料摘要

接力跑教学设计范文

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：接力跑教学设计范文是什么类型的资料？

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