双人或多人传接球与投篮教学设计一等奖

篮球：行进间双手胸前传接球

人教版 高中体育

执教：马丽涓

指导、点评：黄瑛

张利锐

【教学设计】

授课人

研究课题

马丽涓

授课时间

2018.4.20 教材分析

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学环境

模块教学增强体质策略课型

新授课

研究 篮球运动是一项集体对抗的运动项目，而行进间双手胸前传接球技术是很实用的一种传接球方法，它是全队进攻的重要手段，在比赛中起着组织全队相互配合的桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，也是今后篮球其他教学的基础，它对增强学生体质、促进健康有着积极的作用。

本节课授课班级是刚组建的高一篮球模块班级，他们来自不同的4个班级，学生的篮球水平、层次不一样，有着较大的差距，但同学们的组织纪律性和集体观念较强，他们学习的积极性较高。本次课采用多样的教学法、练习法，能充分发挥学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，较好地促进学生努力完成教学目标

认识与技了解行进间双手胸前传接球的动作方法、健身价值以及能

行进间传接球的重要性

80%的同学基本掌握行进间双手胸前传球球的动作节体能目标

奏，能在侧身跑时做出跨步接球，迈步传球动作，发展动作的协调性；全面锻炼，发展体能

情感、态度学会合作、学会交流、学会自我管理，培养团队意识与与价值观

安全健身的良好习惯。

行进间跨步接球与迈从无球徒手到自抛球再到接对方简述解决步传球技术

抛球，逐层递进解决动作难点

重、难点上下肢的协调配合及的措施

“Z”字型传接方法

传球落点

图示法、示范与讲解法、激励法、篮球场

教学方法

提示法、纠错法、交流法、竞赛法等

教学过程

教师活动

学生活动

媒体作用及分析

教学环节

导入

宣布课内容、学习目标

体育委员集合整队，协助老师做好课前检查

1.示范讲解动作要点1.观看教师示范、注意听

热身

及练习方法。

2.组织指导学生练习：语言提示动作要求

1.教师示范、讲解原地双手胸前传接球练习方法：2人1球→4人2球。

2.教师（或校球队员）示范行进间双手胸前传接球，利用图示讲解、指出动作重难点。

3.教师示范徒手动作＋组织学生徒手练习。

学习

4.教师示范＋指导学生自抛自接、接同伴来球

完成练习。

5.教师示范＋指导学生“S”跑进完成练习。

6.教师示范＋指导学生“Z”字传接完成练习。

7.集体纠错：学生展示、交流学习。

8.组织学生完整练习

9.实战运用教学

1.教师讲解身体锻炼方法及要求。

2.教师指导、督促学生练习节奏。

讲动作要点。

2.俩俩一组按教师指令与动作要求，保持安全间距进行练习

1.复习原地双手胸前传接球：学生2人1球原

地练习→4人2球换位练习。

2.学生观看示范、听讲解，建立正确动作概念：明确动作要点，了解动作重难点。

3.学生观看示范后，集体听教师口令完成徒手练习：从走→跑形式，注意上下肢徒手配合。

4.学生2人一组1球：学生自抛自接、接同伴

来球完成练习。

5.学生观示范后，4人一组2球相向“S”形跑进完成动作。

6.学生观示范后，10对20人一大组“5＋5”

球完成“Z”字传接球练习。

7.学生展示动作：学会欣赏、学会交流。

8.学生2人一组全场练习：传球间距2→5米。

9.知识运用实战练习：学生根据动作掌握情况，选择相应练习形式。

1.学生听教师讲解练习方法与要求。

2.学生保持安全练习间距，个人选择锻炼素材依次练习。

1.注意观看，听讲动作要点。

2.配乐模仿放松操

利用挂图，让学生更直观更清楚的了解动作的分解部分，更有利于学生掌握技术动作

锻炼

利用动感的音乐来调动学生的积极性

利用放松音乐让学生身心得到充分的放松

放松

评价

1.示范动作。

2.组织、指导学生放松身心

1.课后讲评。

1.学生自、互评

2.布置作业与值日小2.收拾器材

组。

3.师生再见

3.师生道别。

【课堂实录】

环节：开始准备部分

体委整队报告出勤人数，请老师上课

老师：同学们好！

同学：老师好！

老师：我们今天的教学内容是篮球的行进间双手胸前传接球，希望通过本次课的教学，80%以上的同学能掌握这个动作，30%左右的同学能将其运用到实战中去，同学们有没有信心？

同学：有

老师：那下面我们先进行热身活动，热身活动以脚步练习为主，按我们平时的跑动路线进行侧身跑、后退跑和滑步的练习，全体听口令，向右转，跑步走

老师：现在我们进行行进间熟悉球性的练习，同学们跟老师一起做

教师示范，同学们跟练

环节：基本部分

复习原地双手胸前传接球

老师：现在我们先复习一下原地的双手胸前传接球，2人一组，距离自己控制，大约在3-5米之间，传接球时注意上下肢的协调用力。

学生分组练习，教师巡视指导

老师：传球队员注意传球角度，不要高于对方的头，不要低于对方的腹部，距离远的队员要注意下肢的蹬伸用力。

老师：现在练习4人传2球，传完球人快速移动，注意力要高度集中，尽量不出现失误。

老师鸣哨

老师：现在看哪一组最快完成20个传接球

学生比赛

篮球：行进间双手胸前传接球

老师：现在开始行进间双手胸前传接球的教学，先请2个同学出来示范一下

2个篮球队是学生展示行进间双手胸前传接球，同学们掌声鼓励

挂图展示并讲解

老师：行进间双手胸前传接球动作要领(以右脚跨步接球为例)：跑动中，上体稍向来球方向侧传，双眼注视来球，当球接近自己时，右脚跨步接球，左脚迈步时用双手胸前传球方法将球传出。动作重点：行进间跨步接球与迈步传球技术。难点：上下肢的协调配合及传球落点。

老师：现在跟老师进行徒手练习，跨右脚接球，迈左脚将球收回胸前，当右脚再次落地前将球传出

学生集体5-6次

老师：现在按刚才原地传接球的队形进行接自抛球传给同伴的练习，记住练习时要加上口诀“接--跑--传”

学生分组练习，教师巡视指导，对动作正确的同时及时给予口头表扬

老师鸣哨

老师示范接同学传球后再把球传给同学的练习

老师：看清楚老师示范没有？这是我们第2个练习内容，大家开始分组练习

学生分组练习，教师巡视指导，对错误动作及时进行纠正。

老师鸣哨

老师示范“S”型传接球

学生进行“S”型传接球练习，教师巡视指导

老师鸣哨集合队伍，讲解“Z”型传接球练习方法

学生按要求进行“Z”型传接球练习，教师讲解提示

老师鸣哨讲

老师：同学们都很好的按要求完成练习任务，大部分同学都已经掌握了行进间双手胸前传接球的技术动作，现在我们请**同学和**同学上来给我们展示一下好不好？

同学展示

大家掌式鼓励

老师：这两位同学很好的掌握接-跑-传的技术要领，同时在传接的时机上也把握的较好，传球的队员可以把球传在接球队员前进的路线上，而接球队员会伸出自己的手臂告诉传球队员把球传在什么位置，一会进行2人的行进间传接球时大家一定要注意这2点，现在3、4两组朝最后一个篮筐开始跑动，1、2两组超第3个篮筐开始跑动，然后接到对方队伍后面去，明白没有？

学生：明白

老师：开始练习

学生进行2人一组行进间传接球，教师指导

老师鸣哨

老师：现在我们要将所学的技术运用到实战中去，**同学和**同学带你们小组的同学过去打半场，要求只能传接球和投篮，不能运球，运球就违例交换球权。其他同学跟老师进行2打1，3打2的练习，要求也是一样只能传接球，防守队员必须向有球队员靠拢并防守。 **同学和**同学小组过去打半场

老师：**同学带你这组的同学去第二个篮球场的A点站好，**同学带你这组的同学去B点，其他同学站在我身边来，A、B两组各出一个人传接球过来，我这边出一个防守队员，行成2打1，然后3个同学传接球过来，A、B两组出2个人出来防守，行成3打2，大家听明白了吗？

学生分组练习，教师巡视指导

环节：身体锻炼--综合素质练习

老师：下面我们进行身体素质部分的练***家看**同学示范一遍给大家看

**同学一边示范老师边讲解

老师：第一个是腰腹肌的练习，腹背肌都可以练习，第二俯撑、仰撑移动，第三个是钻过钻栏，第四个练习是绕障碍跑。大家看清楚了吗？

学生：看清楚了

老师：那现在开始分组练习

音乐响起，同学们跟着音乐开始练习

环节：结束部分

1.放松操：教师口令指挥下完成放松操练习

2.集合讲评：自评、互评、师评。

3.布置作业，宣布下次课内容及场地。收拾归还器材、师生道别

用优美的轻音乐及柔和的静力性拉伸动作，使学生能最大效果的放松身心，从而更好的投入到下节课的学习中去

【教学反思】

本人对这次的课堂教学基本满意，本课严格按照教学设计进行教学，同时能在规定的时间内较好完成课的目标，达到课的效果。在练习过程中通过不断的改变练习队形和练习内容来保持学生的激情，并且学生都能比较好的配合和投入，整个课堂秩序较好，学生配合的不错，体育骨干很好协助教师完成示范，练习过程中尽量关注到不同层次学生的需求，通过不同的学习内容让学生都能体会到篮球练习的快乐。通过本节课教学我觉得作为教师，应不断提高自身的综合素质，从课的设计上更合理的突破技术重难点，提高学生的学习兴趣，从而更好的完成教学目标。

【点评】

马丽涓老师承担高中这节市级公开课后，利用大量的课余时间查阅资料，积极备战！先吃透教材，然后反复研究教材的最佳教学方法，以过电影的形式思考各练习环节的衔接，脑中不断演练队伍组织调动，删去不合理的队伍调动，使这节公开课上得顺畅、合理，并达到理想的练习密度，它是一节成功的公开课。本节课的特色之处：

1.将专项准备活动、球性练习、行进间球操等有机结合，即发挥各个内容的功能，又起到互补作用，更是减少不必要的队伍调动。

2.以横向移动换位形式复习原地双手胸前传接球，一是为学习行进间双手胸前传接球做铺垫，二是有篮球实战的“味道”，起了很好的激趣作用。

3.自编通俗易懂的口诀“接－跑－传”，是本节课一亮点，让学生易于理解行进间传接球的动作节奏，能比较快的掌握动作。

4.课中安排一定负荷量的身体锻炼环节，以发展学生体质弱项为重点，全面锻炼学生体能，使学生人人受益，也是本课的特别之处。

5.手势的应用也是本节课的妙处，一是教师指导学生进行左（右）侧身跑时，手势的应用让学生较好地完成侧身跑，二是学生在行进间传接球时，接球者向传球者发出的传球方向手势，让传球者明了传球位置，一可提高传球传准问题，二可提高同伴间的默契合作。

6.利用小路障充当球托，一减少来回取球调动队伍、二解决扎堆取球浪费时间、三让球稳在“球托”上，避免踩球，无安全隐患。 点评：黄瑛、张利锐