1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案｜教案在线预览

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空间几何体的结构一、教学目标⒈知识目标：由学生对图片及实物进行观察、，比较、分析，使学生理解并能归纳出空间几何体、多面体、旋转体的概念．2．能力目标：在概念形成的过程中，培养学生的观察、分析、抽象概括能力，几何直观能力，逐步培养探索问题的精神，善于思考的习惯．3．情感目标：通过创造情境激发学生学习数

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所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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2025-11-15 10:47:36

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学校：四川省成都市第八中学

1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案

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关键词：1.1.2 简单组合体的…第二课时教案

正文

空间几何体的结构

一、教学目标

⒈

知识目标：由学生对图片及实物进行观察、，比较、分析，使学生理解并能归纳出空间几何体、多面体、旋转体的概念．

2．能力目标：在概念形成的过程中，培养学生的观察、分析、抽象概括能力，几何直观能力，逐步培养探索问题的精神，善于思考的习惯．

3．情感目标：通过创造情境激发学生学习数学的兴趣和热情

二、重点难点

1．教学重点：感受大量空间实物及模型，概括出空间几何体、多面体、旋转体的概念．

2．教学难点：如何将生活中的实体抽象出立体几何中的模型．

三、教学方法与手段

玲珑画板动画制作．

四、教学过程

（一）、观察思考，结合动画课件进行

问题

1：观察下面的图片，这些图片中的物体具有怎样的形状？日常生活中，我们把这些物体的形状叫做什么？我们如何描述它们的形状？

问题2 观察下图，说说它们的结构特征。

问题3

圆柱可以由三角形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么平面图形旋转得到？如何旋转。

问题4

请你举出生活中形状是棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球的物体。

（二）、自学小结（根据你的理解，用自己的话描述下列形状的结构特征）

1、棱柱

2、棱锥

3、棱台

4、圆柱

5、圆锥

6、圆台

7、球

（三）、自我检测

1．下列几何体各自的三视图中，有且仅有两个视图相同的是__________

①正方体

②圆锥

③三棱台

④正四棱锥

y'C'B'2．三棱锥的四个面中，直角三角形最多有_________个

3．如图正方形OABC的边长为1cm，它是水平放置的一

O'A'x'

个平面图形的直观图，则原图形的周长是___________

4．设点M是点N(2,3,4)关于x轴的对称点，则线段MN的长度等于______

P、Q、R分别是AB、AD、B1C1的中点．那么

5．正方体ABCDA1BC11D1中，正方体的过P、Q、R的截面图形是___________

6．已知ABC的顶点A(2,2,0),B(0,2,0),C(0,1,4)，则ABC的形状是___________

7．点A(2,3,4)，在y轴上求一点Ｂ，使AB35，则点Ｂ的坐标是__________

8．用长、宽分别是3与的矩形硬纸卷成圆柱的侧面，则圆柱的底面半径是________

9．一个四边形的斜二测直观图是一个底角为450,腰和上底

的长均为1的等腰梯形,那么原四边形的面积是___________

10．如图是一个长方体ABCDA1BC11D1截去一个角

后的多面体的三视图，在这个多面体中，

AB4,BC6,CC13.则这个多面体的体积

为_________

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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