阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

逻辑连接词的教学设计一、教学设计说明（1）由于学生对简易逻辑这个内容是初步接触，因此教学中从数学史开始拓展，引出数学和生活知识的矛盾从而激发学生的探究热情，充分引发学生的求知兴趣，又遵循学生认知的心里规律，努力实现课程改革中“以学生的发展为本”的基本理念。（2）在教学过程中，逻辑连接词“或、且、非”

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所属课文：阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”

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2018-08-30 22:49:00

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学校：嵩明县第四中学

阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：阅读与思考 “且�…名师教学视频（文字实录）

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逻辑连接词的教学设计

一、教学设计说明

（1）由于学生对简易逻辑这个内容是初步接触，因此教学中从数学史开始拓展，引出数学和生活知识的矛盾从而激发学生的探究热情，充分引发学生的求知兴趣，又遵循学生认知的心里规律，努力实现课程改革中“以学生的发展为本”的基本理念。

（2）在教学过程中，逻辑连接词“或、且、非”的理解和复合命题真假的判断是重点，必须让学生在课堂上就能掌握，因此将由易到难层层递进逐步提出，让学生带着问题走进课堂，师生共同解决，知识的建构过程充分调动学生的主观能动性。

（3）本节课始终贯彻“教师为主导、学生为主体、探究为主线、思维为核心”的教学思想，引导学生主动参与。

二、教学目标

1. 了解命题的概念和逻辑连接词“或、且、非”的含义

2、理解“或、且、非”的含义

3、掌握复合命题的判断

三、重点、难点

重点：理解“或、且、非”的含义；掌握复合命题的判断

难点：对“或”的理解及“或”形式的复合命题的真假判断

四、教学过程

（一）创设情境

有一天，水中生物村要庆祝鲤鱼爷爷的六十大寿。鱼儿们宣布：“请所有水中生物来参加鲤鱼爷爷的寿宴！有丰盛的餐点唷！”听到这个消息的陆地动物，都感到浑身不是滋味。住在池塘边的青蛙跳进水里，大啖寿宴桌上的山珍海味。过了几天，陆地上的熊叔叔家办儿子满月餐会。陆地动物宣布：“请所有陆地动物来参加熊叔叔儿子的满月酒席！有丰盛的餐点和礼物喔！”

水中生物气得七窍生烟。青蛙仍然酒足饭饱。为了友好，陆地动物和水中生物决定共同举行隆重的酒会。宣布消息：“生活在水中或陆地上的动物，可以来参加庆祝会。”青蛙又来了，水、陆生物对青蛙都很生气。决定重新宣布：“除了‘生活在水中并且生活在陆地上’的动物之外，所有的动物都来参加庆祝会！”，现在可怜的青蛙不能参加庆祝会了！

（二）提出问题

老师提出问题“青蛙的两次参加和最后不能参加是那几个关键词起的作用？”学生开始讨论关于“青蛙的”两次参加和最后一次不能参加庆祝会了。

学生：或，并且。

教师：“或、并且”分别表示什么意思？“非”呢？

学生：或是要么....要么的意思；并且是：同时的意思

教师:用学过的集合与集合间的运算来对应“或，并且”。

学生：或是对应集合和集合的并集；且是对应集合与集合的交集。

非对应补集。

（三）合作学习，探究新知

复合命题的真假判断

（四）本堂课小结（五）课后作业：课本29页：习题1.6:1、2、3、4

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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