一 “治世不一道，便国不必法古”教学内容概述

瓜洲中学高三历史备课组

一轮复习导学案

主备人：冯云霞

专题二

商鞅变法

江苏省考试说明

商鞅变法

核心提示

1、了解商鞅变法的背景、具体措施。

2、分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征。

3、从商鞅变法的结果分析这场变法的历史作用。

【特点与趋势】:从考查内容上看，可以是考查单一的一场改革，也可以是同类型改革综合比较考查;命题的立意多体现追求社会公平公正、社会进步，顺应时代潮流等

【备考策略】

一要注意改革的内容从政治、经济、军事及思想文化等方面分类整合，根据不同的时代背景，分析改革的内容、特点及影响的差异;二要注意选择改革的一个方面或两个方面，利用新材料，创设新情境，考查知识的迁移和运用，分析理解每次改革的不同特点及影响。

【价值观】

认识到改革对国家发展的重要性，进一步认识改革开放的伟大意义，增强社会责任感与历史使命感。

认识建设社会主义法治国家的重要性。

【学习过程】

一、虎狼之国，傲视群雄

阅读材料，自主复习

材料一：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大。……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。

——《史记·秦本纪》

材料二：行法十年：秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足

秦人富强，天子致胙於孝公，诸侯毕贺

行法百年：长平之战，坑赵卒四十万。

灭周，迁九鼎于咸阳（前256年）

行法百三十年：六王毕，四海一（前221年）

却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马

材料三：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”

体悟上述材料，从对秦国自身和历史发展等角度宏观梳理商鞅变法的进步作用

二、变法云涌，一枝独秀

探究1：阅读材料并结合所学春秋战国时期，各诸侯国纷纷实施改革变法的原因是什么？

材料一：春秋战国，铁农具和牛耕出现并逐步推广，……农业生产有了较大发展。手工业技术日益进步，……商业也日趋活跃……社会生产力的发展促进了私有制的确立，引起社会阶级关系的变化。

材料二：战国时期，新兴地主阶级力量的兴起，要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立强化封建专制统治。

材料三：战国时期的战争以兼并战争为主，战争更加频繁。为了实现富国强兵避免失败或称为别国兼并的对象，各国纷纷改革变法。

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主备人：冯云霞

材料四：春秋战国时期，在文化领域，私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局。……思想文化呈现出繁荣景象。……出现了百家争鸣的热烈局面。

——人教版《历史上的重大改革》

原因（时代特征）：

经济：

政治：

军事：

文化：

探究2：春秋战国时期各国纷纷变法，为何独独商鞅变法在中国历史上留下浓墨重彩的一笔？

自主学习：商鞅变法的内容

总结：

①变法的指导思想？

②目的？

③性质？

④核心内容？

⑤特点？

⑥除旧？

⑦布新？

三、商君虽死，变法犹存

阅读材料：战国时期几位改革家的人生结局

材料一：李悝（约前455-前395年）是战国初期魏国著名政治家和法家学派的开创者。魏文侯（前445-前396年）在位时，招揽了李悝、吴起、西门豹、卜子夏（孔丘弟子）等大批人材。而李悝以“魏文侯相”和“魏文侯师”的身份，主持变法。

最终结局历史上少有记载。

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主备人：冯云霞

材料二：吴起（约前440-前381年）战国初期卫国人，曾在鲁国担任将领。后吴起听说魏文侯贤明，便到了魏国。魏文侯以吴起作为将帅，攻打秦国，拔下秦国五座城池。文侯死后吴起遭谋害，便离开魏国，投奔楚国。楚国便拜他为相国。等到楚悼王死后，楚国旧贵族作乱，围攻吴起。吴起最后被乱箭射杀。

材料三：商鞅（约前390-前338）公元前361年秦孝公即位，为了富国强兵，下令求贤。商鞅携带李悝《法经》入秦，取得秦孝公信任，被任为左庶长，主持秦国变法长达21年，进行了较为彻底的改革。秦孝公死后，被旧贵族诬陷，车裂。

探究3：战国时期几位改革家的人生结局给我们的启示？

关于商鞅的死因有几种说法：

（1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过

（2）苏轼：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。”

（3）马克思主义：商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复（阶级分析）

（4）新说：是君主集权与贵族分权的斗争，因商鞅权势太重，行事专断，导致与秦惠王矛盾加剧而被杀

探究4：你认为以上对于商鞅的死因总结的准确吗，为什么？

【检测反馈】

(2017·南通、扬州、泰州二模)商鞅变法立足国情，顺应时势，对秦国以至中国历史的发展都产生了重要影响。阅读下列材料：

材料一

分封贵族之采地渐次取消，则直属国家之耕地渐次扩大，於是以前贵族圈地分区小规模的井地，不得不解放为整块的农田。……视其田亩之实收而抽收额定之比率。……於是民田得自由买卖，而土地所有权，无形中转移，成为耕者所自有，而兼并亦随之而起。

——钱穆《国史大纲》

材料二

然列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存。商子曰：“国之所以重，主之所以尊者力也。”……务力之方在使民致身于农战之二事，而此外与二者无益或有害者皆在抑止之列。……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，使政治社会成为一斯巴达之战斗团体，此则其独到之见解，亘千古而鲜匹者也。

——萧公权《中国政治思想史》

(1)据材料一，指出商鞅的富国措施。结合所学知识，分析这些措施对农业的积极影响。

(2)据材料二，指出商鞅变法的指导思想，并结合所学知识加以评价。

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