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课时：____课时，总序第______个教案第二章动物的运动和行为第三节社会行为教学目标知识目标：1.能描述动物社会行为的特点。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。教学重点能描述动物社会行为的特点。教学难点进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。课前准备PPT课件、相关的图片、
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第三节 社会行为课堂实录
未知
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关键词：第三节 社会行为课堂实录
正文
课时：____课时，总序第______个教案
第二章
动物的运动和行为
第三节
社会行为
教学目标
知识目标：
1.能描述动物社会行为的特点。
2.阐明动物群体中信息交流的意义。
3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
教学重点
能描述动物社会行为的特点。
教学难点
进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
课前准备
PPT课件、相关的图片、视频资料等。
教学过程
教学内容
创设情境，导入新课
朗读学习目标
教学活动
当洪水爆发时，小小的火蚁，会用它们的身体一起构建一个“救生筏”。火蚁群体的这种行为是什么行为呢？
展示学习目标：
1.能描述动物社会行为的特点。
2.阐明动物群体中信息交流的意义。
3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
1.
什么叫做社会行为？列举几种具有社
会行为的动物。
2.
社会行为有什么特征？举例说明。
3.
动物进行信息交流的方式有哪些？
举例说明。
4.
动物群体中的信息交流对动物的生
存具有什么意义？
5.
蚂蚁是怎样进行通讯的？
如何探究蚂蚁的通讯？
一、社会行为
1.社会行为的概念：动物营群居生活，群
体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
2.图片展示：“动物界中哪些动物是群体生活？”
3. 蚂蚁的群体生活介绍
狒狒的群体生活（视频）
通过对蚂蚁和狒狒的群体生活的介绍，总结社会行为的特征：
1)
群体内部往往形成一定的组织
1 学生活动
1、对火蚁的故事产生浓厚兴趣。
朗读学习目标，明确学习目标
问题导学：
认真阅读教材，总结归纳出社会行为的概念、特征、相应的实例。
动物间进行信息交流的方式、意义。
回答问题，观看视频，进行总结
课时：____课时，总序第______个教案
2)
成员之间有明确的分工
3)
有的群体还形成等级制度
二、群体中的信息交流
1.俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
群体中的信息交流方式：动作、声音和气味等
2. 信息交流的意义：
1)
能使个体之间互相取得联系，更有利于觅食，御敌与繁殖后代。
2)
用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。
3)
自然界中的信息流。
三、探究：蚂蚁的通讯
1、请学生回顾探究实验的基本步骤。
2、探究：蚂蚁的通讯
根据探究实验的基本步骤引导学生一步一步完成探究。
提出问题：
作出假设：
制定计划：请学生观看“蚂蚁的通讯”视频。
表达与交流：小组讨论，根据实验结果得出结论。
得出结论：
即蚂蚁是通过气味相互传递信息的。
练习
总结
《学法》练习
这节课，你收获到了哪些知识？
检验学生学习情况
学生说出问题、假设。
认真观看视频，小组讨论得出结论。小组代表上台描述所观察到的实验结果，并得出相应的实验结论。
回答问题，进行总结
板书设计：
第三节
社会行为
一、
社会行为
1.
概念
2.
特征：
1)
群体内部往往形成一定的组织
2)
成员之间有明确的分工
3)
有的群体还形成等级制度
二、动物的通讯
1.方式：动作、声音、气味
2.意义
教学反思：
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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