第一节　水中生活的动物教学目标设计｜教案在线预览

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两栖动物教学设计一、教学目标: 1、概述两栖动物的主要特征；2、概述爬行动物的主要特征；3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。二、教学重、难点: 重点1、两栖动物和爬行动物的主要特征; 2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。三、教学准备:多媒体图片、资

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所属课文：第一节　水中生活的动物

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2023-10-07 05:43:57

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学校：武隆区桐梓中学校

第一节　水中生活的动物教学目标设计

未知

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关键词：第一节　水中生活的动物教学目标设计

正文

两栖动物教学设计

一、教学目标: 1、概述两栖动物的主要特征；

2、概述爬行动物的主要特征；

3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

二、教学重、难点: 重点1、两栖动物和爬行动物的主要特征; 2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

三、教学准备:多媒体图片、资料等

四、教学过程: 导入

1、请同学们谈谈，什么是两栖动物? (既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物。) 2、“想一想，议一议”

蛙和角都既能在水中游泳，又可在陆地上生活，然而蛙属于两栖动物，龟属

于爬行动物，这是为什么呢?本节课，我们就一起来认识两栖动物和爬行动物。

知识讲解

1、青蛙的生活环境和食性

(1)展示青蛙的进化过程图示

了解青蛙在水中排卵，卵在水中发育成幼体，幼体用鳃呼吸，成体在陆地生活，亦可在水中活动，用肺呼吸。

(2)提问:青蛙以何为食? 答：每天吃60多只农业害虫

过渡:青蛙为何能生活在这样的环境里，捕食那么多的害虫呢?这是与它的外形

态、结构生理等分不开的。

2、青蛙的外部形态

（1）展示青蛙的图片，思考讨论:

①青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?

②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉?

③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系?

交流分析可知:青蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可以起到很好的保护作用，以便更好地在水里和陆地上生活:青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管,也可以进行气体交换，以辅助肺呼吸;青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃，也能划水。

3、其他两栖动物

(1)蟾蜍

展示蟾蜍的图片，请学生观察谈谈蟾蜍的外形特征等

(2)大鲵、蝾螈

展示大鲵、蝾螈的图片，请学生比较观察

简介大鲵与蝾螈的生活习性和外部特征等

4、分析总结

综上所述，请同学们谈谈两栖动物的主要特征是什么？

知识总结:两栖动物的主要特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸:成体大多数生在

陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

5、谈谈两栖动物与人类的关系

从以下三个方面引导学生认知: (1)动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源? (2)哪些两栖动物具有一定的经济价值?有何价值? (3)人类健康与动物的关系如何? 6、习题巩固

五、板书设计

一、两栖动物的代表——青蛙

二、其他的两栖动物

三、两栖动物的特征

四、两栖动物与人类的关系

两栖动物

关于本教案的常见问题

Q：第一节　水中生活的动物教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　水中生活的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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