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Unit 6 Topic 3 Section B 教学设计一.教材分析重点教学内容if引导的条件状语从句，重点归纳及运用。二．教学目标1.知识目标这一课题是谈论交通规则及安全，要求掌握careless, helmet, light-colored,学会用条件状语从句，并能用if 进行交谈。2.技能目
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Section B教案3
未知
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关键词：Section B教案3
正文
Unit 6 Topic 3
Section B
教学设计
一.
教材分析
重点教学内容if引导的条件状语从句，重点归纳及运用。
二．教学目标
1.
知识目标
这一课题是谈论交通规则及安全，要求掌握careless, helmet, light-colored,学会用条件状语从句，并能用if 进行交谈。
2.
技能目标
通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听，说，读，写等各项技能；并能准确用所学内容进行交际。
3.
情感态度目标
让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命。
4.
学习策略
在学习中培养学生积极主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。
5.
文化意识目标
让学生了解中国，美国，英国，澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异。
三．教学重难点
本课重点是学习交通用语及if引导的条件状语从句。难点是从句的时态。
四．教学方法
采用五步教学法，任务型教学途径。
五．教学过程
Step 1.
Revision 1.
Read the new words gogether. 2.
Look at the word cards ,read and translate. Step 2. Presentation 1.
Free talk. Talk about the advantages of bikes. 2.
Ask: What should you do when you ride bikes?
What should you do to keep safe? 3.
Watch a cartoon about cycling. Step 3. 1a look , listen, and say. 1.
Look at 1b , watch the cartoon and finish 1b. 2.
Check the answers. 3.
Hold up your books and read after the tape. 4.
Read in groups. 5.
Ask some pairs to read. 6.
Explain 1a. Step 4. 2a 1.
Review “if”
2.
Go through the words 3.
Give an example. 4.
Give students time to do it in groups.
5.
Ask some students to read out their sentences. Step 5. 2b 1.
Look at 2b.Match. 2.
Check the answers. Step 6. Exercises. 1.
Do some exercises in workbook. 2.
Check. Step 7. Sum up and Homework 六．教学反思
本节课在教学整体设计上还可以，但是在各个环节的衔接上不够流畅。有些环节的具体实施上不到位。
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关于本教案的常见问题
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