第二节　细菌教学设计及说课稿

岔路中心校课堂教学导学设计

学科：生物

年级：八年级

课题：细菌1课时

主备：张立芳 审核人：生物备课组

班 第 小组 姓名： 学习目标：

1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学发展与技术进步的密切相关。

2.描述细菌的结构特点及生殖方式。

3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式。

学习过程：

一、课前预习 1.细菌具有哪些形态结构特征？

2.细菌是怎样进行生殖的？

二、课堂导学

【自主学习】【小组讨论】

任务一：（通过学习课本P71－72页，完成下列问题，并展示学习成果）

1.细菌是如何被发现的？

2.思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？ 3.读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？

4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。

5.观察课本p73“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。

6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。

基本结构

细胞壁

细胞膜

细胞核

细胞质

细菌细胞

植物细胞

特有结

构

7.描述细菌的生殖。

达标检测：

1.细菌的发现者是( ) A.荷兰人列文虎克 B.英国人罗伯特·虎克C.法国人路易斯·巴斯德 D.沃森

2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（ ）

①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④成形的细胞核 ⑤叶绿体

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

3．被称为“微生物之父”的是（ ）

A．荷兰人列文虎克 B.英国人罗伯特·虎克 C.巴斯德 D.沃森

4.芽孢是细菌的（ ）

A.分泌物 B.休眠体

C.后代 D.生殖细胞

5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（ ）

A.细菌在肮脏的自然环境中产生的

B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的

C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生

D.细菌会在牛肉等食品中自然发生

6.下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（ ）是球形，（ ）是杆形，（ ）是螺旋形。

7、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核

8、在下列细菌中，对人体有害的是（ ）

A．醋酸细菌 B.乳酸细菌 C.甲烷细菌 D.痢疾细菌 9、酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是牛奶中加入某种菌，这种菌应该是（ ）

A.乳酸细菌 B.醋酸杆菌 C.酵母菌 D.棒状杆菌

10、细菌的细胞内没有（），所以不能进行（）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是（）型。（ ）

A.叶绿体、光合、异养 B.线粒体、光合、自养 C.叶绿体、光合、自养 D.线粒体、光合、异养

11.细菌的生殖方式是（ ）

A.出芽生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖

课后反思和小结：__________________________________________