习作教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《习作三》基于标准的教学设计教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源:小学六年级《语文(下册)》第三组主题:深深的怀念课时:共2课时主备人:郅爱勤/大峪沟镇中心小学目标确定的依据基于写作懂得习作是为了自我表达和与人交流,珍视个人独特感受,能写简单的记事作文,内容具体感情真实。修改自

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-03-22 16:15:00

来源学校

学校：巩义市大峪沟镇中心小学

习作教学设计实例

未知

2018-03-22 16:15:00

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关键词：习作教学设计实例

正文

《习作三》基于标准的教学设计

教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社

内容来源:小学六年级《语文(下册)》第三组

主题:深深的怀念

课时:共2课时

主备人:郅爱勤/大峪沟镇中心小学

目标确定的依据

基于写作

懂得习作是为了自我表达和与人交流,珍视个人独特感受,能写简单的记事作文,内容具体感情真实。修改自己的习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范,整洁,正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。

教材分析

本组习作要自然延伸,题目就是《我的理想》。要求写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的资料,以丰富习作的内容。

学情分析

六年级学生能在与人交流后,根据表达需要把自己的理解和感受写下来,有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。

学习目标

1.在口语交际的基础上进行习作。

2.能够先列提纲后写作。

3.在学生中间交流习作。

评价任务

1、小组讨论、班级汇报自己的提纲。

2、小组合作进行修改。

设计意图:

让学生在多样的学习方式中,通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。

教学过程

开头:我的理想是什么

我的理想中间:我为什么有这样的理想我准备如何实现自己的理想

结尾:畅想未来,升华主题

(确定理想思路清晰主题突出)课后记:

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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