比例设计意图｜教案在线预览

资料摘要

第1课时比例意义和基本性质教学内容:比例的意义和基本性质教学目标:1、理解比例的意义,认识比例的各部分的名称。2、能运用比例的意义及基本性质判断两个比是否能组成比例。教学重点:理解比例的意义和基本性质。教学难点:判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。教学过程:一、复习引入1、复习求比值的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例

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2023-06-07 03:42:02

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学校：分水镇终南完全小学

比例设计意图

未知

2023-06-07 03:42:02

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关键词：比例设计意图

正文

第1课时比例意义和基本性质教学内容:

比例的意义和基本性质

教学目标:

1、理解比例的意义,认识比例的各部分的名称。

2、能运用比例的意义及基本性质判断两个比是否能组成比例。教学重点:

理解比例的意义和基本性质。

教学难点:

判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。

教学过程:

一、复习引入

1、复习求比值的方法。

2、引入新课。

二、互动新授

1、比例的意义

(1)教学例1

a 、生观察数据,算出比值(得出比值相等)

b 、引导生说出比例意义(强调比值相等)

(2)即时练习,完成练习十一第1题。

2、认识比例各部分的名称

在一个比例中,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比

例的内项。

3、比例的基本性质

(1)、师示例2

(2)、计算

抽生说说:通过计算你发现了什么?

(3)、班内交流

a 、说出计算结果

b 、引出比例的基本性质

在一个比例中两个外项的积等于两个内项的积,这是比例的基本性质。

三、巩固练习

教材第41页的课堂活动。

四、全课小结

本节课我们学习了什么内容?

五、作业

练习十一相关练习

六、板书设计

比例的意义和基本性质

意义:表示两个比相等的式子叫做比例。

名称:3 :2 = 4:6

内项

外项

比例的基本性质:在一个比例中两个外项的积等于两个内项的积。

关于本教案的常见问题

Q：比例设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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