比例名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

比例教学设计教学目标:1.通过计算、观察、比较,让学生概括、理解比例的意义。2.认识比例的各部分名称。3.学会用比例的意义,判断两个比能不能组成比例,并写出比例。教学重点难点:理解比例的意义,会用比例的意义判断两个比能不能组成比例,并写出比例。教具学具准备:幻灯片、学习卡。一.引入1.今天我们一起来

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例

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2018-04-11 10:23:00

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学校：璧山区璧泉小学校

比例名师教学设计1

未知

2018-04-11 10:23:00

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关键词：比例名师教学设计1

正文

比例教学设计

教学目标:

1.通过计算、观察、比较,让学生概括、理解比例的意义。

2.认识比例的各部分名称。

3.学会用比例的意义,判断两个比能不能组成比例,并写出比例。

教学重点难点:

理解比例的意义,会用比例的意义判断两个比能不能组成比例,并写出比例。

教具学具准备:幻灯片、学习卡。

一.引入

1.今天我们一起来学习有关比例的知识,齐读“比例”,读完课题你想说点什么?

2.进行“比”的相关复习,记录学生提出的有价值的问题?比如“什么是比例”二.探索

1.学生测量的情景图,“怎样才能测量出旗杆的高度呢?”

2.学生思考、交流(评价学生的积极表现和聪明头脑)

3.数学文化欣赏“泰勒斯测量金字塔”。

4.学生把竹竿长和影子长写成比的形式,观察“你有什么发现?”

5.同桌之间分享自己的发现

6.学生展示自己的发现,师总结“2:1=1:0.5”就是一个比例

7.学生用自己的话概括什么是比例,师做适当的引导与小结。

8.同桌互谈自己对比例的理解,如“比例由两个比组成”

9.师介绍比例各部分名称“内项、外项”

10.学生自主看书第40页,边看边勾画,进一步熟悉新知。

三.练习

1.判断

(1)8:7是一个比例

(2)6:4和4:6可以组成一个比例

(3)1.5:3=0.5是一个比例

(4)1.2:0.9=0.8:0.6是一个比例

2.填空

3.在1到10中任选4个数组成一个比例,同一个比例中数字不重复。(看谁写得多)

四.比与比例的练习与区别

五.比例在生活中的应用

有关国旗的介绍(无论大小,长与宽的比一定是3:2),进行爱国主义教育。

六.总结

经过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：比例名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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比例名师教学设计1