确定位置名师教学设计1｜教案在线预览

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教案47页课堂活动和练习九2、3题教学目标:1、在具体情境中认识列和行教者:廖小玲教学内容:西师版数学四年级下第三单元《确定位置》例1,例2及2、经历用列和行描述实际情境中物体的位置到用数对描述这个物体的位置的抽象过程3、能在方格中用数对确定位置4、激发学生学习数学的兴趣,进一步发展空间观念教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2018-04-20 06:35:00

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学校：自贡市贡井区长征学校

确定位置名师教学设计1

未知

2018-04-20 06:35:00

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关键词：确定位置名师教学设计1

正文

教案

47页课堂活动和练习九2、3题

教学目标:1、在具体情境中认识列和行教者:廖小玲

教学内容:西师版数学四年级下第三单元《确定位置》例1,例2及

2、经历用列和行描述实际情境中物体的位置到用数对描述这个物体的位置的抽象过程

3、能在方格中用数对确定位置

4、激发学生学习数学的兴趣,进一步发展空间观念教学重点:让学生认识数对,能在方格纸上用数对确定位置

教学难点:从具体位置到用数对表示位置的抽象过程

教学过程:

一、引入新课

1、接示课题

教师:这节课我们一起来探讨确定位置

2、出示例1情境图,让学生说说小红的位置?学生:用不同的方式描述小红的位置

二、进行新课

1、教学例1

教师:刚刚同学们都说的很好,我们还可以用列和行来介绍小红的位置

教师介绍列和行的含义

教师:你能用“列”和“行”说一说小红的位置吗?

引导学生说出:小红在第3列第2行

教师:再说一说小娟、小强的位置在第几列几行?学生:用“列”和“行”说一说

教师:想看魔术吗?老师用魔术把主题图隐去,我们发现小朋友的位置都变在了方格图中

引导学生发现:小红的位置我们可以用第3列第2行的交点表示教师“XX的位置我们可以用方格图中的点表示”

练习:说一说,用“列”和“行”来介绍物体的位置

2、教学例2

出示例2,教师:在这张棋盘上,黑棋、白棋在第几列几行?

揭示:黑棋在第2列第1行,在数学上可以用数对(2,1)来表示,白棋在第5列第4行,我们用数对(5,4)表示

提问:你知道怎样用数对来表示点的位置吗?学生思考回答

教师总结:用两个数字加小括号表示,将点所在的列数写在前面,行数写在后面,中间用逗号分隔开。

练习:书49页练习九2,3题,47页2题。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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