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关键词：八可能性主要内容及教案内容

正文

可能性

教学目标:

1、经历猜测、试验、统计、分析数据等体验事件发生可能性大小的过程。

2、会求一些简单事件的可能性,知道事件发生的可能性是有大小的。

3、了解可能性是描述随机事件的数学模型,感受数学和生活的密切联系。

教学重点:求一些简单事件的可能性,知道事件发生的可能性是有大小的。

教学难点:知道事件发生的可能性是有大小的。

教学过程:

一、情景引入,熟知目标

1、小调查:,什么事情一定发生,什么事情可能发生,什么事情不可能发生。

2、判断图片的可能性。

3、猜一猜抛一枚硬币有几种可能。

二、自主探究

1、游戏探究例一发现现象。盒中有三个相同的球,分别标上1,2,3小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数,将球放回后和匀再摸。

(1)小刚摸球有几种可能的结果?

(2)一共摸30次,将每次摸出的结果记入下表,然后再说说自己的想法2、转盘游戏:思考指针落在哪个区域的可能性大?

3、转动抽奖盘:想一想:转到什么奖品的可能性最大?

转到什么奖品的可能性最小?

可能转到橡皮檫吗?

4、做游戏:游戏规则:有五张一样的纸,上面分别写着1,2,3,4,5.每人依次抽取一张,抽完后放回和匀,每人依次轮流抽共3次,抽到单数小红得一分。抽到双数小明得一分,谁获胜的可能性大?这个游戏对双方公平吗?为什么?

生:单数有1.3.5。双数有2.4。抽到单数的可能性比抽到双数的可能性大,所以小红获胜的可能性大。

师:只有在可能性相等的情况下游戏,抽签,摸奖等事情才能公平,公正。

作业:自己设计一个对双方都公平的小游戏和同学玩一玩

八可能性主要内容及教案内容