数数名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.进一步理解和掌握计数单位个、十、百、千、万,了解百位和千位的意义,初步建立数位的基本概念,能理解不同数位上的数的含义。2.知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。3.会用万以内的数表示生活中物体的个数,能正确地数出万以内的数。4.让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

109

下载次数

更新时间

2018-05-23 14:43:00

来源学校

学校：重庆市潼南区米心镇小学校

数数名师教学设计2

未知

2018-05-23 14:43:00

109

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数数名师教学设计2

正文

教学目标:

1.进一步理解和掌握计数单位个、十、百、千、万,了解百位和千位的意义,初步建立数位的基本概念,能理解不同数位上的数的含义。

2.知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3.会用万以内的数表示生活中物体的个数,能正确地数出万以内的数。

4.让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性,使学生能感受到数数的快乐与成功。教学重点:

1.能正确地数出万以内的数。

2.知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

教学难点:在数的过程中突出计数单位,突破翻坎数。

教学过程:

一、复习旧知

1.昨天我们认识了哪些计数单位?

2.填空。

二、揭示课题

今天我们继续学习数数。板书课题

三、探索新知

(一)教学例4

通过一根一根的数小棒,突破翻坎数的方法。

1、自己一根一根地数。

2、指名全班交流。

3、一百二十里面有几个百和几个十?

4、在计数器上拨珠数数。

5、接龙数数。

(二)教学例5

1、一十一十地数

2、接龙数数

四、课堂活动

五、总结

今天这节课学习了什么?

你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数数名师教学设计2