时、分、秒多媒体教案及点评

时、分、秒的认识(第一课时)

教学内容

西师大版二年级下册第76——77页的例1、例2。

教学目标

1、让学生进一步学习有关钟面的知识,认识时间单位时和分。

2、初步建立1分、1时的时间观念,知道1时=60分。

3、渗透热爱祖国的教育,并教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

教学重点

认识钟面、1时、1分,并建立1分的时间观念。掌握1时=60分。

教学难点

1分的具体时间观念。

教学准备

教师:多媒体课件、钟面模型。

教学过程

一、信息导入,揭示课题

教师:上课之前,老师想了解一下我们班上孩子几时起床?几时睡觉?谁想来和大家分享一下?(点个别生回答。)

教师:大家说的这些时刻,你们知道都是什么帮我们记录下来的吗?(钟表),嗯,不错,在我们的生活和学习中,钟表的作用可大了。这节课我们就一起来学习跟钟表有关的知识(齐读课题:时、分、秒的认识)。

二、合作交流、认识钟面

1、认识表针

师:(师出示课件钟面)瞧,钟表朋友已经来了,请大家仔细观察这个钟面,上面都有些什么呢?(学生看着课件说,学生边说教师边点出时针、分针、秒针)

师:时针、分针、秒针分别在哪里呢?(请一生上台指课件中的时、分、秒针。)

师:它们长得一样吗?(学生口答:分针短又粗,分针细又长,秒针最细长)。

2、认识大格、小格

师:(出示课件钟面)钟面上还有什么呢?(引导学生找到数字刻度、大格、小格:学生可能会观察到有这样的粗线,课件闪动12到1这一段,告诉学生我们把挨着的两根粗线之间的空格叫做1大格)

师:哪里还表示1大格呢?(请生说,师同时可以问:“从5到6是1大格吗?9到10呢?......)

师:那钟表面上一共有几个这样的大格?

(学生回答后老师板书:大格:12个)

师:有大格,还有什么?(学生可能会说大格中间有一些细线,课件闪动1小格,告诉学生这样的两根细线之间的小空格叫做1小格。课件闪动钟面上任意两处小格,告诉学生这些地方也叫1小格)。

师:那一个大格中有几个小格呢?(5个小格)

师:数一数钟面上一共有多少个小格?(先让学生看大屏幕钟面自由地数,然后请一个学生起来回答有多少个小格,并问是怎么数的?如果学生答不出5个5个数,再课件演示5个5个数的过程,如果答得出来,学生边数师边点课件数)(老师板书:小格:60个。)

3、认识“1时”、“1分”

师:钟表的奥秘可真多,下面我们一起来看看在这个钟面上还藏着哪些小秘密呢?你们知道分针走1小格代表的时间是多少吗?(分针走1小格的时间是1分,课件闪动1小格。板书:分针走1小格是1分)。

师:分针走一大格的时间是多少呢?

比如分针走12到1这一大格是多少分?(引导生答出是5分钟)。

你是怎么知道的呢?(生答:分针走1小格的时间是1分,1大格里有5个小格,所以就是5分)。

分针从12走到2是多少分?(10分钟)

说说你是怎么想的?(生答)

那分针从12走到3呢?从12走到4呢?从12走到6呢?分针走一圈是多少分?……(学生回答,得出分针走一圈是60分。板书;分针走一圈60分)师:时针走1大格代表的时间是多少呢?(生:是1时。板书:时针走一大格是1时)

师:找找看,时针从哪里走到哪里是1时?(生答:12走到1是1时,从1走到2也是1时......)

师:时针走一圈呢?(12时)

4、认识时、分之间的关系

教师:同学们非常了不起,下面我们来看一看分针和时针跑起来的时候是什么情况好吗?仔细观察分针走一圈,时针有什么变化?老师课件演示1遍或2遍,再让学生来说)。

教师:孩子们,你们发现了什么?

学生可能会说出:

学生1:分针走一圈,时针正好走一大格。

学生2:时针走一大格是1时,分针走一圈是60分。

学生3:分针和时针同时走,同时停。

学生4:1时=60分。

教师:你是怎么知道的?

学生:因为钟面上有60个小格,而分针走一小格是一分,走一圈是60小格,也就是60分;时针走一大格是一时,所以1时=60分

师:说得果然不错,看来你们都有一双孙悟空的火眼晶睛!时针和分针真的是同时走,同时停,分针走一圈(60分),时针刚好走一大格(1时),说明它们是相等的.(板书:1时=60分)

三、自主活动、感知体验

1、感知、体验1分的时间(教学例2)

师:1分钟有多长呢?

学习累了吧!下面我们一起来趴在桌上,休息1分钟,好吗?(好)我喊静息,你们就快速地趴下来!感受一下1分钟有多长?

(课件播放1分钟的轻音乐,学生感受1分钟的时间)

师:提问:你觉得1分钟的时间是长还是短?(短)

师:1分钟的时间能干什么呢?

现在老师为同学们提供了这些活动:写字、做口算、数数、击掌、。(教师计时,学生活动,并记录结果,然后汇报。让学生再次体验1分钟的长短。)教师:1分感觉怎样?看来1分很短,但1分又能做不少事,跳绳跳了()下,跳写字写了()个,击掌击了()下......。所以我们要珍惜每1分钟。

四、课堂小练习。

师:刚才我们学习了关于时间的这么多知识,我现在想考考你们学得怎么样?敢挑战吗?(课件出示练习)

四、课堂小结、反思提升

通过这节课的学习,你有什么收获?(看板书,让学生一起回顾刚刚所学的知识)。

师:看来啊,同学们在40分钟的时间里,学到了不少的知识,我们没有浪费时间,没有虚度光阴。老师最后送同学们一句话吧:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

师:孩子们,这节课你开心吗?只要我们珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,你将会有一个美好的人生,老师祝你们永远开心快乐!