习作教学设计案例｜教案在线预览

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口语交际.习作三学习目标:1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能按列出提纲完成习作。2.尝试前后照应的写法。学情分析:通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。重点:能按列出提纲完成习作。难点:能把为什么有这样的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-10 17:34:00

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学校：开平市三埠街道办事处春华小学

习作教学设计案例

未知

2018-04-10 17:34:00

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关键词：习作教学设计案例

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口语交际.习作三

学习目标:

1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能按列出提纲完成习作。

2.尝试前后照应的写法。

学情分析:通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。

重点:能按列出提纲完成习作。

难点:能把为什么有这样的理想?准备怎样实现自己的理想?写详细,做到主次分明。

课前准备:组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等,帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程:

一、创设交际情境

1.故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。

2.激发交流愿望

a 交流关于理想的名言。

b 每个人都有自己心慕已久的理想(看图片)如:教师、运动员等,

你有什么理想呢?

三、全班互动交流

1.指名倾诉自己的理想。

2.师生倾听、评价

四、阅读提示,明确习作要求

(投影出示)

在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。

根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

五、教学生进行习作

1、教师出示下水文,欣赏范文,想一想:小作者的写作方法是怎样的?

2、列出提纲

我的理想

中心:围绕我的理想来表达。

开头:写清楚自己的理想是什么?

中间: 为什么有这样的理想?(原因1、2、3……)

准备怎样实现自己的理想?(途径1、2、3……)

结尾:期待理想实现后的感受(首尾呼应)

六、学生进行习作。

板书设计:

我的理想

中心:围绕我的理想来表达。

开头:写清楚自己的理想是什么?

中间: 为什么有这样的理想?(原因1、2、3……)

准备怎样实现自己的理想?(途径1、2、3……)

结尾:期待理想实现后的感受(首尾呼应)

教学反思:同学们发言各有见地,颇为精彩。在给出下水文和提纲基础上,同学们下起笔就容易多了,不过在写为什么有这样的理想?准备怎样实现自己的理想?有些同学写出为什么有这样的理想?但没有写出准备怎样实现自己的理想?甚至有的写准备怎样实现自己的理想?无法清楚表达。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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