平行四边形获奖说课稿是什么类型的资料？

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平行四边形获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：平行四边形获奖说课稿

正文

平行四边形

垫江县桂阳小学:游扬教学内容

课本97页例1和课堂活动中的题目

教学目标

1、认识平行四边形及其基本特征

2、培养学生的观察能力、实践能力、空间观念及合作精神教学重难点

认识平行四边形及其基本特征

一:复习引入

⒈同学们,在以前我们都学过了哪些平面图形?

生:长方形、正方形、三角形

师:“真不错,继续回忆,长方形的边和角有什么特点?”生:“对边相等,四个角都是直角”

师:“真不错,正方形的边和角又有什么特点?”

生:“四条边都相等,四个角都是直角。”

⒉师:“孩子们对以前的知识掌握得很好,今天,老师给大家带来一个新朋友,有谁认识?”生:“平行四边形”

师:“不错,今天游老师就带领大家去探索平行四边形的知识吧!”(板书课题:平行四边形)

二:探索新知

⒈找出生活中的平行四边形(课件出示)

师:“勇敢的孩子,你在哪里?”

生上台找平行四边形,课件闪烁隐藏的平行四边形,教师给予及时评价

⒉大胆猜想平行四边形的特征

师:“长方形有自己边和角的特点,猜想一下,平行四边形的边和角有什么特点?”

让生大胆猜想,同时教师板书“猜想”

⒊小组合作,验证猜想

师:“孩子们的这些猜想到底对不对呢?我们需要小组合作来验证自己的猜想”(同时板书验证)

师:“请孩子们快速浏览合作要求,明白的小组开始行动”(课件出示合作要求)

⒋小组展示并汇报交流结果。(教师实时板书)

师:“完成的小组请举手示意老师,第一次的机会属于哪个小组呢?”

生:“、、、、、、”

师:“一组爱思考的孩子,哪个小组紧随其后呢?”

生:“、、、、、、”

师:“一组具有数学家思想的孩子,哪个小组愿意来分享平行四边形角的特点呢?”

生:“、、、、、、”

师:“谢谢你们大方的汇报,让我们把掌声送给他们”

⒌教师总结出平行四边形的特征。(课件演示平行四边形边和

角的特点,教师做简单解说)

⒍总结平行四边形的意义

师:“谁能用自己的话说一说,什么叫平行四边形?”

生:“、、、、、、、”

师:“打开书,看一看书上的定义,并齐读”(并找出这句话中的关键语句)

⒎得出结论

师:“通过小组合作我们知道了平行四边形的意义和特点,这就是我们通过努力所得到的结论。”(板书结论)

三:巩固练习

师:“孩子们通过自己的努力以及小组合作,总结出了平行四边形的特点和意义,既然你们这么棒,有信心接受老师的挑战吗?”⒈火眼金睛,下面哪些图形是平行四边形?(不是平行四边形的要说出理由)

⒉我是小法官(抽生回答并改正)

⒊说出下面图形的名称并让孩子上台指一指

⒋在下面的()里填上适当的数,并说出依据。

四、畅谈收获

师:“在这节课中你收获到了什么?”

生:“、、、、、、、、”

师:“这节课我们首先猜想平行四边形边和角的特点,然后通过小组合作验证自己的猜想,最后得出结论。老师希望孩子们在以后的

数学学习中,常常利用这样的学习方式,去探索数学王国里更多的秘密”

资料摘要

平行四边形获奖说课稿

平行四边形获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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Q：平行四边形获奖说课稿是什么类型的资料？

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