资料摘要
教学目标:1.使学生知道求平均数的方法,理解平均数的特点。2.能够利用平均数的知识解决生活中的实际问题。3.体会数学来源于生活,服务与生活,以及平均数在统计学中的意义。教学重点:知道求平均数的方法。教学难点:理解平均数的特点。教学准备:多媒体课件、学习单。教学过程:一、导入新课1.师生互动,引入课题
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：平均数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 94
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 18:07:00
- 来源学校
- 学校：合江县合江镇红卫小学
平均数课件配套优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：平均数课件配套优秀教案案例
正文
教学目标:
1.使学生知道求平均数的方法,理解平均数的特点。
2.能够利用平均数的知识解决生活中的实际问题。
3.体会数学来源于生活,服务与生活,以及平均数在统计学中的意义。
教学重点:
知道求平均数的方法。
教学难点:
理解平均数的特点。
教学准备:
多媒体课件、学习单。
教学过程:
一、导入新课
1.师生互动,引入课题。
师:同学们,接下来的这节课由我们共同合作完成,你们愿意吗?你们能把自己最好的一面展现出来吗?我先自我介绍一下吧,我叫白俊龙,属猪的,今年36岁!(板书)你们有属猪的吗?
指名:你今年多大?(板书)
师:你们能算一算老师和这名同学的平均年龄吗?(根据学生的回答进行板书:(36+12)÷2)我们计算出来的24就是36和12的平均数。
这节课我们就一起学习一下如何求平均数。
2.引入课题并板书:求平均数
二、新授
师:请同学们看白板。
学习例1
1.课件出示例1,叫同学说一说从统计图中知道了哪些数学信息。
师:你从统计图上获取到了哪些数学信息?
根据学生的回答进行演示。
2.课件出示要求的问题:平均每人收集了多少个矿泉水瓶?
3.前后桌合作,完成学习单。
师:请前后桌之间的同学合作解决,边做边交流一下自己的看法。
4.指名汇报,白板演示,总结求平均数的方法。
(1)根据学生的汇报总结出“移多补少”的方法。
师:谁能说一说你们在统计图上是如何操作的?(根据学生的回答白板演示。)你们能给这种求平均数的方法起个名字吗?
(2)根据学生的汇报总结出“先和后分”的方法,板书解决例题的算式。
师:你们是如何计算的呢?谁愿意分享一下?(根据学生的回答在黑板上板书算式。)你们能给这种方法起个名字吗?(根据学生的回答总结“先和后分”并板书。)
5.总结平均数的特点。(结合课件演示)
师:刚才我们用“移多补少”和“先和后分”两种方法都求出了平均数1 3,13是哪几个数的平均数呢?与最大数和最小数进行比较,总结出平均数大于最小数,小于最大数。
(二)小结
在学***均数的应用还是非常常见的,比如说每次考完试以后老师都会算一下你们的平均分(家里平均每月用的电费、水费等)。
三、课堂练习
1.白板出示课堂练习,学生自主完成。
2.展台演示并集体订正。
四、总结
说一说你在本节课中有什么收获。
板书设计:
求平均数
移多补少
先和后分
(14+12+11+15)÷4
最小数<平均数<最大数
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 18:07:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 94
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4123
来自：学校：合江县合江镇红卫小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：平均数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。