圆锥优秀教学设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：圆锥优秀教学设计

正文

课题:圆锥课型: 课时:第1课。

【学习内容】教科书第38 页的内容。

【学习目标】通过实物感知,认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分的名称,会测量圆锥的【学习重点】圆锥的特征及圆锥各部分的名称。测量圆锥高的方法。【自主学习】

1.找生活中的圆锥出示小黑板画面展示各种形状的物体(有长方体、正方体、圆柱、圆锥……),观察图中的物体。哪些是我们已经认识过的物体?同桌说说圆柱有哪些特征?指着圆锥问:见过这种形状的物体吗?谁知道像这种形状的物体叫什么?谁能说一说在哪些地方见过这种图形?

【合作探究】

1.实物感知,抽象图形圆锥是什么形状的呢?拿起桌上的圆锥仔细地看一看,用手摸一摸,感受并体验一下圆锥的形状。然后用简洁的语言描述你所看到的圆锥的形状。

2.认识圆锥各部分的名称

(1)认识圆锥各部分的名称。观察黑板上的圆锥图形,有哪些相同点?圆锥由几部分组成?分小组观察讨论,作好记录,小组推荐一名同学汇报讨论结果。

(2)认识圆锥的底面。观察自己桌上的圆锥,说说圆锥的底面是什么形状。

(3)认识圆锥的侧面。圆锥的侧面展开后是什么形状的?把圆锥的侧面展开,学生观察展开图的形状,直观感知圆锥侧面展开后是一个扇形。

(4)探究圆锥的高。

(5)测量圆锥的高。

小组合作,想办法测出圆锥的高。

(1)先把圆锥的底面水平放置。

(2)用一块三角板水平地放在圆锥的顶点上面。

(3)用直尺竖直地量出三角板和底面之间的距离,就得到圆锥的高。教师复

3.小结圆锥的特征圆锥有一个顶点,底面是一个圆,圆锥的侧面是一个曲面。圆锥只有一条

【达标检测】

填一填

(1)圆锥的高是()。

(2)圆柱的侧面展开,得到一个()形,把圆锥的侧面展开,得到()

小法官辨是非

(1)圆柱的上、下两个面都相等。()

(2)圆柱和圆锥的侧面都是曲面,圆柱的侧面展开后是一个长方形,圆锥的侧面展开后是一个扇形。()

五、课堂小结通过这节课的探究,同学们有收获吗?谈谈你有哪些收获和体会?

圆锥优秀教学设计