忘不了的笑声获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、小组学习课文主要内容并进行全班交流。3、总结小队中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境,激趣导入1、课件播放各种不同的笑声,引导学生说出笑。2、师板书:笑。并请同学们根据笑字分别

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-05-25 16:00:00

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学校：安陆市李店镇中心小学

忘不了的笑声获奖说课稿

未知

2018-05-25 16:00:00

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关键词：忘不了的笑声获奖说课稿

正文

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、小组学习课文主要内容并进行全班交流。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、课件播放各种不同的笑声,引导学生说出笑。

2、师板书:笑。并请同学们根据笑字分别组成两字词语、三字词语和四字词语。

3、根据组词我们能发现,人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感? (高兴、快乐……)

再次播放多种笑声音效学生猜一猜分别是什么人发出的。(笑声可以突出人物特点)

今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。

4、学生自由朗读课文,师板书课题。

二、引领自授,交流创思。

(一)检查朗读情况。要求:

1、全班齐读开头第一自然段和结尾两个自然段,中间四个自然段由本班“朗读小勇士”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

(二)分小组合作学习。

出示要求:

1、分享自主学习的结果,达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

(三)引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构,作者的写作思路,并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“-------”线画出。

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用“======”

画出来。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)

……

(3)教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?

单引号:特指。

双引号:对话的引用。

3、概括文章的中心,总结全文。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,

2、出示班级合照,师引导:大家都笑得多开心啊!

3、我们今天也来露一手,写写我们六(3)班同学的笑。

写作要求:

(1)字数为100字左右。

(2)能运用多种描写手法

(3)能抓住所要写的人物特点

2、全班展示交流,并猜一猜分别写的谁。

3、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。

4、指生评价,我们六(3)班是··是··是···,我爱我们班,我为它骄傲与自豪。

五、师总结升华

我们马上就将要毕业了,在这里的六年,学校里四处洒满了我们的笑声,在这六年里我们团结向上,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我们而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校。

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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