5 名碑荟萃教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 名碑荟萃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5　名碑荟萃教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5　名碑荟萃教学实录

正文

《名碑荟萃》教学设计

教材简析

这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉煌成就。课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

设计思路

新课标指出,教学中老师要创设情境,激发学生学习兴趣;充分引导学生自主、探究、合作。基于以上理念,充分利用多媒体的优势,利用创设的情境,引导学习探究。

教学目标

(一)知识与能力目标

1、通过在网络上查找资料,了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

2、有感情地朗读课文。

3、通过网络知识的扩充,使学生对中华书法产生兴趣。

(二)过程与方法目标

利用网络资源拓展课文学习,培养学生通过网络获取知识的能力和解决问题的能力。

(三)情感态度目标

1、把网络教学请进语文课堂学习,激发学生的学习兴趣。

2、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

教学重点

1、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

2、练习解说碑文。

教学难点

借助网络,培养学生的自主协作、查找资料的能力。

教学时数

一课时

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、激趣导入、揭示课题

1、认识了解西安

同学们知道西安吗?对西安有什么了解?

(基于学生的了解,教师做简要的介绍。)

2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读

课题。

理解课题意思吗?

二、初步整体感知课文

播放安碑林图片课件,领略碑林的风光,激发学习兴趣。

三、自读自悟,展示能力

1、根据课后习题自学课文

请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。(出示课后习题。)

2、交流

(1)这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。

(2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

(3)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。

3、学习课文第1、6自然段

刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。

第1段:为什么称得上“名碑荟萃”?

小结:难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。

同学们对这段话有什么理解?

连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?

四、质疑解难,欣赏拓展

1、课文学到这里,你还有什么问题?

2、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?欣赏图片。有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。交流。

资料摘要

5　名碑荟萃教学实录