乘法的初步认识课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

教学内容: 乘法的初步认识教材分析: 用学生熟悉的娱乐活动,为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.教学目标:1、创设情境,在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

219

下载次数

更新时间

2018-05-14 14:23:00

来源学校

学校：广州市天河区骏景小学

乘法的初步认识课堂实录【2】

未知

2018-05-14 14:23:00

219

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法的初步认识课堂实录【2】

正文

教学内容: 乘法的初步认识

教材分析: 用学生熟悉的娱乐活动,为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.

教学目标:

1、创设情境,在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。

2、认识乘号,初步掌握乘法算式的写法和读法。

重点:乘法的意义,认识乘号,会读、写乘法算式。

难点:把加法算式改写为乘法算式。

教学具准备:教学课件

教学过程:

一、小组讨论"先学小研究"

二、班级交流

1、整体感知,初步认识乘法。

(1)每架小飞机里有多少人?一共有多少同学在玩?

生:指名上台数一数,列出加法算式。

(2)一共有多少只小鸭子?你能列出加法算式吗?

2+2+2+2=8(只)

(3)观察这几道算式,它们有什么共同的特点?

3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14

师:相同加数相加,还可以用乘法表示。写成乘法算式是2×7=14或

7×2=14。

(4)为了简便地表示像这样的连加算式,人们就用乘法来计算.今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。(板书课题。)

说明:“×”叫乘号,按照从左到右的顺序读乘法算式。

2×7=14,读作:2乘7等于14;7×2=14,读作7乘2等于14。

2、你还能找出那些物体的数量也是相同的加数的,能用乘法列算式。(1)生:每堆有2个星星,有5堆,一共有10个星星。加法算式: 2+2+2+2+2=10(个)乘法算式:2*5=10(个)

(2)生:每盘5个饺子,有3盘,一共有15个饺子。加法算式:5+5+5=15 (个)乘法算式3×5=15(个)或5×3=15(个)

(3)乘法算式的各部分名称。

师:请你猜一猜“×”前后的两个数,分别叫什么?(学生试说)揭示:5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘数,15是这两个乘数的得数,叫“积”。(板书)

三、积累应用:说说你们带来的乘法例子。

四、收获总结

通过这节课我们知道了几个相同的加数相加可以用乘法表示。在生活中有很多这样的例子,希望同学们用心去观察,相信你一定会成为小小的数学家。

关于本教案的常见问题

Q：乘法的初步认识课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法的初步认识课堂实录【2】