比较小数的大小名师教学设计

小数的大小比较

教学内容

冀教版小学数学三年级下册第54---55页。

教学目标

会比较小数的大小,能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小,让学生感受数学与生活紧密相关。

重点难点

经历比较小数大小的过程,会比较小数的大小。

教学时间

一课时

课前准备

多媒体课件

教学设计

一、创设情境,复习导入

师:喜欢玩具吗?想去玩具店转一转吗?那我们一起闯关完成下面几个填空,能顺利通过,我就带你们去玩具店。同学们,有信心吗?(出示课件1)

师:你们真棒,顺利闯关。现在老师就带你们去玩具店选购玩具。(出示课件2)二、探索交流,解决问题

(一)教学例三

师:你想买什么玩具?你知道它的价钱吗?(引导学生获取有用的信息,同时正确读出商品的价钱)

生:我想买一个布娃娃。企鹅玩具店卖13.8元,小熊玩具店13.50元。

师:请同学们猜一猜他会去哪个玩具店买呢?说一说你的理由。(指名回答)

生:我想他一定会去小熊玩具店。因为小熊玩具店的布娃娃比企鹅玩具店的便宜。

师:你们认同他的说法吗?(学生表示认同)能说说你是怎么判断的吗?

生:(学生能说出最好,不能说出要引导学生说出)因为13.80元是13元8角,13.50元是13元5角,元数相同角数不同,比较角数小熊玩具店比企鹅玩具店的布娃娃便宜了3角钱。

师:你真厉害!不仅能判断出哪儿的便宜,还很快的算出了便宜多少钱,看来你很有生活经验。

师:还有什么要买的吗?

生:我要买机器人,企鹅玩具店卖8.20元,小熊玩具店卖7.60元。

师:去哪儿买便宜呢?说说你的想法好吗?

生:(学生能说出最好,不能说出要引导学生说出)如果我有8元钱的话,从小熊玩具店买不但够还能剩4角钱。但从企鹅玩具店买就不够,还差2角钱。所以我认为小熊玩具店比企鹅玩具店的机器人便宜。

师:你真棒!能联系生活实际比较数的大小。可见,学好数学很重要。

师:还有不同的比较方法吗?(引导学生寻找适合自己的比较大小的方法)

生:因为8.20元比8元多,而7.60元还不到8元,比8元少,所以小熊玩具店卖的便宜。

生: 因为7.60元=7元6角,8.20元=8元2角,7元<8元,一个是7元多,一个是8元多,当然小熊玩具店的便宜。

生:我有一种简单的方法!通过买上面的两样东西,我发现,比较小数的大小,先比较小数的整数部分再比较它的小数部分。8.20元的整数部分是8,7.60元的整数部分是7,当然是7.60元的便宜了。

生:我还有一种更简单的方法!就是以小数点为齐,把两个小数上下摞在一起,像这样13.80

13.50 这样哪个大就一目了然。

师:你们真的了不起!最后一种是最简单的一种方法。

师:如果买滑板车,到哪个商店买便宜呢?先自己思考解决,再小组内讨论交流。

(二)教学例四

出示投铅球比赛成绩单。(课件3)

师:根据表里的信息,你能确定他们的名次吗?并说说你是怎么比较的。

生:(学生讨论交流,最后鼓励学生自己做出总结)先比较小数的整数部分,找到第一名。再通过比较小数部分找出第二名和第三名。

(出示课件4)鼓励学生自己完成。

(三)怎样比较两个数的大小?

1、学生讨论交流。

2、师生共同总结:先比较整数部分,整数部分大的这个数就大;如果整数部分相同,就比较小数部分第一位,小数部分第一位大的这个数就大;如果相同,再比较小数部分第二位上的数。(总结完之后出示课件5)让学生自由读两遍。

三、当堂测试(出示课件6)

(一)1、比较大小

8.20元()8.30元8.23元()8.3元13.32元()13.02元6.02米()6.20米1.0米()0.68米1.9分米()2.01分米2、把下列小数按从大到小的顺序排列。

5.5 5.32 5.06 6.05 6.50 7.3 6.23

3、小明要到超市买水彩笔,阳光超市的价格是21.31元,再来超市的价格是21.4元,利民超市的价格是20.99元,帮他一下,去那里买最划算?

(二)组内评判,全班交流。会的同学给不会的同学纠错讲解。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?同桌交流。(最后老师出示课件7)

五、布置作业

1、完成教材第55页练一练。

2、预习下节课内容。

板书

小数的大小比较

先比较整数部分,整数部分大的这个数就大;如果整数部分相同,就比较小数部分第一位,小数部分第一位大的这个数就大;如果相同,再比较小数部分第二位上的数。